Тема опыта Интерактивные технологии обучения как средство развития творческих способностей учащихся Брусинская Людмила Владимировна Учитель русского языка и литературы Муниципального образовательного учреждения « Средняя общеобразовательная школа 8 с углубленным изучением отдельных предметов »

Требование времени « В каждом человеке - солнце. Только дайте ему светить …» Сократ

Актуальность опыта Надо ! Есть …

Противоречия Высокие возможности интерактивных технологий Традиционный урок, ориентированный на передачу готовых знаний

Актуальность проблемы - орфоэпические, грамматические ошибки в речи стали нормой, - приоритет информативности отдан телевидению и компьютеру, - речь дикторов, корреспондентов, тексты сообщений изобилуют словами, отходящими от литературных норм, - многообразие ненормативной лексики

ключевые задачи ключевые задачи - сформировать коммуникативную потребность - работа по развитию речи должна носить не ознакомительный, а тренинговый характер, речевые навыки довести до автоматизма - - развитие речи – это постоянная работа на уроке - - учить не техническому оформлению высказывания, а речевому мышлению, речевому творчеству, адекватному восприятию чужой речи - - ориентация на реальные задачи, которые жизнь поставит перед ребенком

Творчество как основа развития ребенка Н.А.Бердяев Л.Н.Толстой К.Д.Ушинский

Творчество = интеллект ?

Творческий тренинг круглый красный кислый

Уровни творческого развития СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ Красный день календаря Красное словцо Круглый сирота НУЛЕВОЙ УРОВЕНЬ Красная смородина Кислый лимон Круглый шар ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ От кислого даже с виду лимона, лежащего рядом с круглым красным яблоком, исходил чудный аромат.

Интерактивное обучение Традиционная система – монолог Интерактивное обучение – диалог Учащиеся взаимодействуют или находятся в режиме беседы, диалога с кем - либо, что ориентирует личность на развитие ее интеллектуальных и творческих способностей.

Использование метафорических текстов Притча – метафорическое высказывание Притча - паремия (« припутное », « при пути »)- изречение, которое служит указателем, руководит человеком на пути жизни, являясь культурологической основой. Обращение к притчам на уроке – это вытеснение бездуховности, возрождение отеческих корней, обретение смысла жизни, проникновение в волшебный мир творчеста

Однажды младший сын пришёл просить своё наследство у отца, У этой просьбы не было конца, как и кокетства у юнца. Он честно выделенное попросил и в путь отправился, когда вопрос решил. Отца, бросая, дом, свою семью, мать – родину он покидал свою, В чужой стране, словно в «чужом раю», он забывал про родину свою. Нетрудно было жить в потехе и в еде, труднее стало обеднев. За свиньями ухаживать он стал, и праздник был, когда он сыт бывал. Промучившись без денег, без семьи, решил вернуться он и замолить грехи. Он понимал, что недостоин сыном быть, Но лучшего герой не смог решить. И каково же было удивление юнца, когда отец простил ему его «дела». «Нашёлся сын, – всем громко говорил, – а я его уже похоронил». Мораль сей басни такова: не делайте постыдные дела, Учитесь управлять своей душой и знайте: есть закон семьи родной.

Эффективность методики Методика позволяет : интереснее спроектировать урок воздействовать на воображения вызывать сильные эмоциональные чувства и развивать их бороться с нежеланием ученика « работать » на уроке вырабатывать непроизвольное внимание создать творческую атмосферу учить рефлексированию

Эффективность методики осуществляется завет великих педагогов : обучая, воспитывать с « повестки дня » снимается проблема дисциплины на уроке расширяется кругозор учащихся, читательский и мировоззренческий обогащается лексикон учеников, их активный словарь наблюдается явный прогресс в развитии речи участие в разного рода творческих конкурсах, как правило, успешно

Творческий проект Моя семья - мое богатство! Цель проекта : Привить любовь к русскому языку и интерес к его изучению через постижение семейных ценностей.

Ф.И.Буслаев «…развивайте в дитяти врожденный дар слова…» К.Д.Ушинский «…через слово нужно ввести дитя в область духовной жизни народа…»

Задачи проекта : вдохновить учеников на создание собственного произведения с помощью этимологических поисков, речеведческих наблюдений ; способствовать сплочению, единению семьи ; развивать речь и творческие способности учеников ; воспитывать любознательность, чуткость к красоте и выразительности родной речи ; расширять жизненные познания детей.

Шаги к достижению цели : Имена – часть культуры и истории народа. Русские обряды имянаречения, крестины, именины. Хороший тон дома и в семье ( дом, дети, родители ) Бытовые семейные традиции – отражение культуры и нравственности народа. Путешествия Моя мечта о семье.

Урок развития речи « Моя семья – мое богатство »

Притча о счастливой семье

Словарь русского языка (1984) Семья 1. Группа людей, состоящая из мужа, жены, детей и других близких родственников, живущих вместе. Семья 2. Перен. Группа людей, объединенных общей деятельностью. Семья 3. Группа животных, состоящая из самца, самки и детенышей, живущих вместе. Семья 4. Лингв. Группа родственных языков

Словарь синонимов русского языка (1968) Семья Семейство Семейный круг Семейные Домашние Домочадцы ( уст.) Чада ( шутл.)

Вечные истины Дом очаг семья род народ Родина

«Моя семья – мое богатство»

Мне в жизни повезло. У меня дружная и любящая семья. Мой муж, всегда занятый на работе не меньше меня, не гнушался никакими домашними делами и с удовольствием занимался детьми. Наш сын, который получил престижную профессию, живет и работает в Москве, воспитывает дочь Евочку. А дочь Саша, подсчитав однажды, сколько времени проводил с ней отец, с гордостью называла себя папиной дочкой. Когда Сашенька была маленькой, в магазинах не наблюдалось такого изобилия игрушек и книжек для детей, как сейчас, и папа сам нарисовал и смастерил « Книгу для Сашеньки », которую ей всегда читал у кроватки, когда она капризничала и не хотела засыпать. Маленькая привередница наизусть знала историю Золушки, Спящей царевны. Если отец сбивался с сюжетной линии, то она требовала достоверного рассказа. Нередко папа засыпал под свои сказки раньше дочери. А вот старший брат Максим, который был на 6 лет старше Саши, придумал прекрасное успокоительное средство для своей капризной сестренки. Он протянул над кроваткой бельевую веревку, прикрепил к ней погремушки. Потом перекинул через нее ленту и привязал к ноге сестренки. Та лежит, болтает ножками – веревка колышется и звенит на все лады – плакать некогда.

Максим изобрел для ревы-сестренки «успокоительное средство»

Мои любимые дети Счастливы вместе

Русский народ о семье Где мир да лад, там и божья благодать. На что и клад, коли в семье лад. Любовь да совет так и нуждочки ( и горя ) нет. Вся семья вместе, так и душа на месте. Ссора в своей семье до первого взгляда. Русский человек без родни не живет. Духовное родство пуще плотского. Достаток мать, убожество мачеха.

« Я и моя семья»

Одна я в комнате сижу, В окошко тёмное гляжу, На звезды светлые во мгле, На небо синее во сне. Природа спит, И я усну, Но прежде попрошу у Бога, Дожить до завтрашнего дня, У Ангела – Хранителя, Чтоб я и вся моя семья Здорова, счастлива была! Чтоб помнить этот Данный Богом день, Чтоб сохранить и в памяти своей, И на листе бумаги тонкой, И в сердце, и в душе. И для того живет ведь человек на свете, Чтоб помнить Те года, минуты и мгновенья, Что свыше раз нам лишь даны. И надо жить Ведь Бог нам помогает, Хранитель – Ангел защищает, А сердце бьется и стучит И слова жизни говорит: «Ты помни: надо жить, надеяться и верить и не забудь кого-то полюбить». (А.Верещак)

Моя семья состоит из четырёх человек: мама Наталья, папа Сергей, моя старшая сестра Марина и я. А ещё у нас есть питомец – кот Томас, его мы тоже считаем членом семьи. Ну вот я и представила Вам мою семью. О какой же истории мне рассказать, на какую тему написать сочинение? А может быть, о традициях моей семьи?! Конечно, ведь приближается праздник Светлой Пасхи!!! Я расскажу Вам,как наша семья ежегодно отмечает этот праздник и как мы готовимся к этому светлому и теплому дню!!!

К такому светлому празднику,как Пасха, моя семья и я относимся очень тепло и трепетно. Накануне праздника мама печет куличи, я крашу пасхальные яйца и разнообразно и искусно украшаю их, а мой кот Томас, греясь на весеннем солнышке, охраняет стоящую на балконе творожную пасху.Какая прекрасная атмосфера создаётся в эти дни: окна открыты настежь, дома слышны звуки весны, вкусно пахнет свежеиспечёнными куличами, а в вазе стоит распускающаяся верба. А вечером, когда все куличи испечены, мы с мамой складываем несколько яиц в красивую плетёную посуду, выбираем самый большой и самый красивый кулич, украшаем творожную пасху, все эти вкусности складываем в корзину и относим в церковь, чтобы осветить продукты!!! А на следующее утро мы обмениваемся подарками и шоколадными яйцами и садимся трапезничать освещённым завтраком!!! Какой же всё таки семейный этот весенний день – день Светлой Пасхи!!!

Выводы явный прогресс в развитии творческих возможностей моих учеников : учащиеся демонстрируют все возрастающее умение формулировать грамотно мысли, нешаблонно мыслить подтверждают хорошую теоретическую подготовленность ( о чем говорят результаты ЕГЭ ) участие в разного рода творческих конкурсах довольно успешно и подтверждает этот качественный уровень.