Доклад: Новая концепция визуализации в образовании XXI века Усков Глеб Николаевич, генеральный директор 3D ЛИГА

Нужны ли инновации образованию? Насколько инновации в образовании отличаются от инноваций в бизнесе? Развиваются только те организации, которые смогут адаптироваться к эпохе перемен. Даже консервативные системы без внедрения инноваций и технологий теряют свои позиции.

Как развиваются консервативные системы? Необходим баланс консервативности и развития. Процесс внедрения нового должен быть постоянным, но ограниченным, чтобы внедрение было безболезненным.

Гармония внедрения понятность интерфейса преимущество новой технологии безопасность новые возможности

Развитие технологий в науке и образовании Интенсивное внедрение интерактивных 3D систем. Переход от технологии к образовательному процессу. Пошаговое внедрение новых систем путем внедрения новых приложений по конкретным учебным курсам. Особенно это актуально в ВУЗах и колледжах, где: - приложения могут готовить сами учащиеся и молодые ученые - интенсивно внедряются интерактивные 3D технологии для визуализации сложных научных данных, экспериментов, исследований.

Внедрение визуализации Современные наука и образование уже приняли необходимость визуализации результатов. Теперь недостаточно просто провести эксперимент. Данные надо показывать на научных конференциях, использовать в публикациях, быстро адаптировать в образовании. Наши проекты по системам и визуализации: МФТИ, Институт Прикладной Математики им. М.В.Келдыша РАН, МГУ им. М.В. Ломоносова, ВНИИАЭС, ТК 14, школа Логос и многих других.

Здоровьесберегающие технологии Пример: 3D системы для релаксации и концентрации, которые позволяют повысить способности учащихся, а также провести реабилитацию и отдых после нагрузок. Оснащение комплексов системами быстрой медицинской диагностики и контроля здоровья. Результаты тестирований могут быть доступны дистанционно как родителям, так и медицинским работникам в поликлинике. Системы установлены в МВД и других структурах.

3D телеконференции и 3D телетрансляции Пример: Казалось бы старый инструмент, но он непрерывно развивается. Главные достижения лежат в области пропускной способности интернета. Современные технологии позволяют транслировать 3D по обычным каналам связи. Технологии позволяют делать 3D телетрансляции, как с удаленных полигонов, так и с конференций. Тестовый проект с Yota и др.

3D системы смешанной реальности Позволяют погрузиться в образовательный процесс. Создание развивающих игр и динамических систем для обучения и развития в игровой форме. Наши системы установлены в Юношеской Библиотеке г. Казань, МГТУ ГА, а также показаны Сергею Собянину в Технологическом Колледже 14 осенью 2011 года.

3D научные приложения Например: 3D Приложение для визуализации соединений молекулярной биологии, 3D приложения в области материаловедения, геологии, математики.

3D визуализация для музеев Виртуальные музеи и экскурсии, 3D каталоги, 3D сканирование и оцифровка и многое другое. Пример, проект с РГГУ и Учебно- художественным музеем им. И.В.Цветаева.

Вывод I В XXI визуализация занимает центральное место в образовательном процессе. Хотя создание визуальных приложений сложнее, но это компенсируется повышением качества образования, и становится вопросом выживания в динамичной образовательной среде.

Вывод II Необходим комплексный подход. Наша компания готовит решения, которые РАБОТАЮТ в образовании. Мы готовим систему, которая используется преподавателями в повседневной работе: полное техническое решение программные продукты прикладные материалы и контент (видео, фото, интерактивные модели, приложения) дизайн (требования удобства, безопасности и надежности).

Контакты Усков Глеб, Директор, 3D ЛИГА +7 (495)