Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа VIII вида 15 г.Славянска-на-Кубани Краснодарского края Тема: А.Л. Барто «В театре» Подготовила и провела учитель начальных классов высшей категории Гудзиева С.А. (с использованием коррекционно-развивающих, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих педтехнологий, уровневой дифференциации с учётом потенциальных возможностей детей)

Я к вам обращаюсь, товарищи дети, Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями приходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! Книги рассказывают нам о многом: рабочий читает книги о станках, чтобы научиться лучше управлять ими; врач – о том, как помочь людям стать здоровыми; учитель – как лучше учить. Книги помогают лучше понять окружающую жизнь. Поэтому их нужно читать не спеша, внимательно, не пропуская страниц. Чтение без умения – не польза, а вред. Как вы можете объяснить смысл этой пословицы?

Упражнение «Звоночек»; Упражнение «Вкусное варенье»; Упражнение «Лошадка»; Упражнение «Зубная фея»; Упражнение «Качели»; Упражнение «Дудочка» Упражнение «Шарик»; Упражнение «Пловцы»; Упражнение «Шаловливый пальчик»; Упражнение «Морозный воздух»

Я. Длуголенский «Как подружились Вова и Боря» Куда пригласил Вову дедушка? Прочитайте, чему учил мальчика дедушка по дороге в театр. Прочитайте, когда и почему нужно говорить «СПАСИБО». Прочитайте, с какой просьбой обратились к зрителям перед началом спектакля. Что дедушка давно обещал внуку? Почему они никак не могли попасть в театр? Расскажите, что будет, если не соблюдать правила поведения в театре.

БАЛЕТ - вид искусства, в котором артисты говорят на языке танца БАЛЕРИНА - артистка балета, танцовщица ФЕЯ - волшебница ОРКЕСТР - группа музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах

Когда девочка впервые попала на балет? С кем она пошла в театр? Какое настроение было у девочек перед началом балета? Кого девочки хотели увидать на сцене? Что произошло, когда заиграл оркестр? Чем занимались девочки во время представления? Что в это время происходило на сцене? Где девочки искали номерок? Как на это реагировали остальные зрители? Когда девочки нашли номерок? Смогли ли девочки посмотреть балет? Почему?

Проведём, друзья, сейчас мы гимнастику для глаз:

Прочитайте, как девочка ждала начала представления. Прочитайте, как подружки вели себя во время спектакля. Прочитайте, какое представление шло на сцене. Подберите отрывки из стихотворения, подходящие к картинкам. Расставьте картинки в правильном порядке.

Какое настроение было у девочек перед началом спектакля? Как передать это при помощи голоса? Как изменилось настроение, когда девочка обнаружила пропажу номерка? Как можно назвать состояние девочки? Выберите подходящее слово: РАДОСТЬ ТРЕВОГА ОГОРЧЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ВОСТОРГ СТРАХ

Правильно ли вели себя подружки во время спектакля? Как нужно вести себя, если во время представления потерялся номерок? Дайте совет девочке, как нужно вести себя в театре.

А.Барто «В театре» стр. 51 – 53: I группа – отрывок наизусть; II группа – выразительное чтение; III группа – ответить на вопросы