Информационно-поисковый исследовательский проект В ЛИЯНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АССИМЕТРИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ Автор: Сахарова Инна Олеговна 11класс Научный руководитель: Акчурина Людмила Владимировна учитель химии и биологии Борковская СОШ

Цель проекта Выявить взаимосвязь между функциональной ассиметрией полушарий головного мозга и развитием речи учащихся

Задачи проекта 1.Изучить теоретические основы функциональной ассиметрии полушарий головного мозга. 2.Провести диагностику среди 4,7,9,10,11 классов по определению ассиметрии и обработать полученные данные. 3.Разработать рекомендации для успешного усвоения учебной информации для учащихся как с правым, так и с левым полушарием.

теория Функциональная ассиметрия полушарий формируется на этапах эволюции еще до человека, И, по-видимому она объясняется различием способов обработки информации, представленных в разных полушариях. Признаки разделения полушарий появляются у человека с момента его рождения, тогда как, у ребенка речь возникает в возрасте 1-2 лет

4класс ,5,87+-1,5 7 класс ,5,270+-1,5 9класс ,5,247+-1,5 10 класс ,5,182+-1,5 11класс ,5,212+-1,5 Среднее значение скорости чтения текста

Основы практической биометрии Основные статистические параметры т.е. среднее значение, стандартную ошибку, выборочную дисперсию для признаков, полученных, при измерении особей из двух выборок, и установить степень их различий по t-Стьюдента и F-Фишера. *Для вычисления критерия Стьюдента для выборок, которые, характеризуется разными дисперсиями, используется формула, по которой и производится расчет в Excel.