ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к: 1) структуре основных образовательных программ, в том числе, требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объемом, а также соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2) условиям реализации образовательных программ, в том числе, кадровым, финансовым, материально- техническим и иным условиям; 3) результатам освоения основных образовательных программ.

3 Ф ЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ : - к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Минобрнауки России от ); - к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от ); - к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от ); - к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Минобрнауки России от )

З АКОН РФ «О Б ОБРАЗОВАНИИ » ( С ИЗМЕНЕНИЯМИ И ДОПОЛНЕНИЯМИ, ВСТУПИВШИМИ В СИЛУ С ) ( П СТ. 9) «федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно- правовому регулированию в сфере образования, устанавливаются федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации»

5 Ф ЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ : - к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Минобрнауки России от ); - к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Минобрнауки России от )

Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы 1) требования к кадровому обеспечению; 2) требования к материально-техническому обеспечению; 3) требования к учебно-материальному обеспечению; 4) требования к медико-социальному обеспечению; 5) требования к информационно-методическому обеспечению; 6) требования к психолого-педагогическому обеспечению; 7) требования к финансовому обеспечению.

ФГТ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГТ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ ОТ Г. 655, ВСТУПИЛ В СИЛУ С Г.) устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации ООП ДОУ в части определяют структуры ООП ДОУ (соотношение частей, их объема; обязательной части ООП и части, формируемой участниками образовательного процесса); учитывают особенности реализации ООП ДОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему: 1) обязательная часть– 80%; 2) часть, формируемая участниками образовательного процесса – 20%;

Обязательная часть Программы должна быть реализована в любом образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.

Физическое развитие Социально- личностное Познавательно -речевое Художественно -эстетическое ОО: Физическая культура Здоровье Безопасность ОО: Социализация Труд ОО: Познание Коммуникация Чтение худ. литературы ОО: Худ. творчество Музыка

Обязательная часть Программы должна содержать следующие разделы: пояснительная записка; организация режима пребывания детей в образовательном учреждении; содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»; примерная программа (программы) коррекционной работы (для групп компенсирующей и комбинированной направленности); планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования; система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ОСНОВНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ Программа должна: соответствовать принципу развивающего образования; сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости; соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности; обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

О СНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ Ф ЕДЕРАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ОСНОВНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей; основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей; предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

ЖЕЛАЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!