Адаптация учащихся 5-х классов к образовательным программам и условиям обучения в средней школе

Количество классов, прибывших в МОУ «СОШ 6 им. П.П. Бажова» в 2011 году КлассКоличество учащихся Классный руководитель 5-А25 Прилипухова Галина Михайловна 5-Б18 Чермянинова Татьяна Алексеевна 5-В14 Стариченко Елена Леонидовна

Цель педагогического консилиума: Разработка плана взаимодействия педагогов начальной школы и среднего звена по преодолению трудностей в адаптации младших школьников к обучению в среднем звене.

Задачи: 1.Выявить причины затруднений адаптации учащихся. 2 Разработать совместно рекомендации учителю, работающему с пятиклассниками. 3.Составить проект совместного плана работы с учителями начальной школы

Особенности адаптационного периода пятиклассника - необходимость адаптироваться к «разноголосице» требований учителей ; - необходимость введения самоконтроля (теперь нет постоянно классной « мамы») - выявление (пояснение, понимание ) позиции в соответствии с ролью мальчика и ролью девочки,а отсюда акцент на полоролевое взаимодействие; принятие новой позиции –ученика второй ступени

Психологические особенности детей лет Переход от стадии конкретных операций к стадии формальных операций. Мышление становится рефлексивным. Складываются представления о физических и личностных характеристиках. Социально-психологическое экспериментирование с собственной идентичностью.

Психологические новообразования Произвольность, осознанность и интеллектуализация всех психических процессов, их внутреннее опосредование. Осознание своих собственных изменений, развитие рефлексии. - Новая личностная позиция по отношению к учебной деятельности; - Новая личностная позиция по отношению к учебной деятельности

Психолого-педагогический статус пятиклассника Проблемы: - сформированностьучебных действий; - активность и автономность поведения; - наличие учебной мотивации; - устойчивое положительное отношение к школе; - уровень развития мелкой моторики

Анкетирование пятиклассников Предметы, которые нравятся, - иностранный язык; - технология; - история; - природоведение; - физкультура; - экология; - классный час.

Предметы, которые не нравятся, - математика; - русский язык; - литература; - КБЖ; - МХК.

Предложения учеников Проводить физминутки. Использовать на уроках игры. Приглашать родителей детей, которые мешают заниматься. Побольше внеклассных мероприятий.

Результаты входящего контроля По математике По русскому языку

Результаты входящего контроля по математике

Результаты входящего контроля по русскому языку

Состояние здоровья пятиклассников

5 «А» класс

5 «Б» класс

5 «В» класс

Рекомендации учителю, работающему с пятиклассниками 1.Необходимо согласовывать требования всех учителей- предметников. 2.Уделять особое внимание организации учебного процесса : - готовность к урокам ( наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей, порядок на парте) - правильность оформления тетради, различных видов работ;

3.Сделать нормой единые дисциплинарные требования: - начинать урок со звонком - готовиться к уроку на перемене - прививать культуру диалога, не перебивать ни учителя, ни ученика; - поднятая рука – это сигнал для ответа или вопроса; - отвечаем, выйдя из-за парты, для развернутого ответа выходим к доске.

4.Урок заканчиваем со звонком,не задерживаем детей. 5.Домашнее задание не оставляем на самый конец урока – его надо прокомментировать, дать инструкцию по оформлению. Помните правило: домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения ученику, стимулировать успех. Не перегружайте детей заданиями, дифференцируйте их.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !