Изучение способов безотметочной оценки знаний учащихся старшего подросткового возраста в процесе обучения иностранному языку Авторы: преподаватель педагогики Ильина Татьяна Васильевна студентка группы 231 отделения «Иностранный язык (английский)» Вузова Анна

Цель: изучение способов безотметочной оценки знаний учащихся. Задачи: изучить литературу на заявленную тему; определить значимость безотметочного оценивания в школе. Объект исследования – процесс обучения иностранному языку. Предмет исследования – способы безотметочной оценки знаний учащихся.

Курсовая работа включает в себя: Введение Глава I «Изучение способов безотметочной оценки знаний учащихся старшего подросткового возраста в процесе обучения иностранному языку» 1.1. Возрастные особенности учащихся старшего подросткового возраста 1.2. Традиционные подходы к оценке ЗУН учащихся 1.3. Способы безотметочной оценки ЗУН учащихся а) рейтинговая система; б) самооценка. Вывод по первой главе Литература

Список использованной литературы: Дубровина И. В., Данилова Е. Е., Прихожан А. М., Психология: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», Обухова Л. Ф., Возрастная психология. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, Возрастная психология: крат. Курс лекций для вузов/Е. М.Лысенко. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС,

Процентное соотношение выполненной работы – около 85 % Задача на оставшийся период времени: систематизировать имеющуюся информацию