Исследование поведения функций вблизи точек разрыва и на бесконечности.

Ашық сабақтар Четные и нечетные функции.. Ашық сабақтар 1. Является ли функция четной или нечетной? I вариант.II вариант.
Асимптоты графика функции. асимптота кривой Вертикальные асимптоты.
Четные и нечетные функции.. Повторение: Какая функция называется четной? Какая функция называется нечетной?
Курышова Н. Е. СПб лицей 488. Доказать, что функция монотонна на заданном промежутке:
Общая схема исследования функции и построения графика.
Учебное пособие по дисциплине «Элементы высшей математики» Преподаватель: Французова Г.Н.
Показательная функция ее свойства и график. График показательной функции Свойства: Не является ни четной, ни нечетной. 4. Не имеет нулей функции.
СХЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ФУНКЦИИ. ПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКОВ ФУНКЦИЙ. Сычева Г.В.
1. Область определения функции -множество всех значений, которые может принимать аргумент, т.е. множество значений х, для которых можно вычислить у, если.
Четные и нечетные функции.. Повторение: Какая функция называется четной? Какая функция называется нечетной?
Учитель математики ГОУ лицей 64 Мочкина А.И.. Этот метод позволяет строить график функции При условии, что построен график функции у=f(x)
Построение графиков функции. Схема построения графика функции 1.Область определения функции. 2.Точки разрыва, их характер. Вертикальные асимптоты. 3.Чётность,
Исследование функций и построение графиков Общая схема исследования функции. –Первый этап. –1. Область определения, точки разрыва. –2. Четность, нечетность.
y X Построение графика функции, по графику 0 0 X = - 5 x = 7.
Односторонняя непрерывность. Точки разрыва Односторонние пределы Односторонняя непрерывность Точки разрыва, классификация Асимптоты к графику функции.
Степенные функции, их свойства и графики. Степенные функции Степенными функциями называют функции вида y = x r, где r – любое действительное число. 1)
Построение графиков функций эмпирическими методами.
Схема исследования графика функции Математический анализ.
y x x xx yy y x x x yy y (1; 4); (3; 2); (6; 5)