Кейс – технология

Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года.

Компетентности ИнформационнаяКоммуникативнаяРешение проблем

Рекомендуемая последовательность работы 1 ступень – введение в задачу 2 ступень – сбор информации по кейс- задаче 3 ступень – принятие решений 4 ступень – рассмотрение альтернатив 5 ступень – сравнительный анализ 6 ступень – презентация решений

Подготовительный этап О пределение места кейса в рабочей программе П оиск первоисточников О писание хода занятия

Ознакомительный этап В овлечение учащихся в процесс работы В ыбор оптимальной формы

Аналитический этап О бсуждение проблемы в группах П одготовка решения

Итоговый этап П редставить законченный вариант работы по кейсу, диагностировать результаты

Объекты оценки Н аблюдение за работой в группе, в классе Д ебрифинговые элементы

Дебрифинг Ничего нельзя сказать такого, что не было бы сказано раньше. Теренций Английский термин «debriefing» означает «выдаивание» знаний. Первым эту методику предложил Джеффри Митчел. Под понятием дебрифинга подразумевается процесс, обратный инструктажу, его цель извлечь информацию из анализа. В российской системе образования этот термин практически не применяется или используется под иными названиями. Более популярным является термин «рефлексия», а также термин «дискуссия» рассмотрение или обсуждение спорных вопросов.

Из каких пособий может состоять кейс выпускника

Что дает использование кейс-технологии ? ПреподавателюУченику Доступ к базе современных учебно-методических материалов Организация гибкого учебного процесса Сокращение затрат времени на подготовку к урокам Беспрерывное повышение квалификации Возможность реализации некоторых элементов учебного процесса во внеурочное время Работа с дополнительными материалами Постоянный доступ к базе консультаций Возможность самому готовиться к аттестации Общение с другими учащимися в группе Освоение современных информационных технологий

Перспективы развития кейс-технологии Создание сборников кейсов Организация индивидуального обучения Создание методических материалов для использования по другим дисциплинам Совершенствование системы оценивания ключевых компетентностей