Презентация проекта «Безопасность вашего ребенка» Представляет Никитина О.Ю. воспитатель «МКОУ КНОШ»

Ежегодно в России более одной тысячи детей гибнут и около 25 тысяч получают различные травмы в дорожных происшествиях. Одна из задач воспитания и обучения детей в ДОУ – подготовка ребенка к процессу обеспечения личной безопасности (самосохранению). По беспечности граждан в стране происходит до 70 % пожара, причем каждый 14-й вследствие детской шалости. Ежегодно в них гибнут сотни детей. Согласно статистике МВД РФ, в России ежегодно находится в розыске более 350 тысяч детей. Судьбу каждого пятого выяснить так и не удается. По данным российского отделения Детского фонда ООН ЮНИСЕФ, за последние несколько лет количество пропавших в стране детей увеличилось на 25 %. Особую роль при создании обучающей среды играет использование технологий и методов обучения. Здесь Важно отметить роль игровых технологий, а в качестве основных методов обучения рекомендуется использовать методы проблемного изложения информации и моделирования.

В качестве задач проекта были определены: -знакомство детей с правилами поведения в опасных ситуациях; -формирование навыков безопасного поведения в опасных ситуациях путем участия в различных видах деятельности; -закрепление правил поведения в опасных ситуациях и практических навыков в условиях игрового пространства; -обучение детей применению полученных знаний в конкретных ситуациях; -развитие чувства ответственности за свои поступки; -повышение педагогической компетентности родителей в вопросах безопасности детей.

Мы провели диагностику (вниманию предлагается таблица уровня показателей ЗУН детей по ПДД и методика выявления), которая показала, что (диаграмма) 38 % -воспитанников плохо владеют информацией о собственной безопасности; 23 % - не знают как вести себя в опасных ситуациях; -39 % - знают правила, но не применяют их. Провели анкетирование родителей (предлагается анкета).

Результаты показали, что родители заинтересованы в обеспечении безопасности своих детей, но не всегда знают как и что следует предпринять. С учетом этого перед педагогами нашего ДОУ была поставлена задача: -научить воспитанников адекватному поведению в сложных, опасных ситуациях, повысить их компетентность в вопросах личной безопасности. В рамках реализации этого проекта педагогами каждой возрастной группы разработано: -перспективное планирование (раздать посмотреть планы); -были проведены консультации для родителей. Реализация проекта осуществлялась в течение 3 недель в 3 этапа Незнакомые люди Пожарная безопасность Безопасная дорога

I этап – 1 неделя. Тема – незнакомые люди – главная задача педагогического коллектива в рамках – расширить знания детей о ситуациях опасности при контакте с незнакомыми людьми. II – 2 неделя. Тема 2 недели «Пожарная безопасность». Задачами педагогов на этом этапе стали: -научить дошкольников правилам поведения во время пожара, а главное – формирование знаний о том, как его не допустить. III этап – 3 неделя. Темой 3 недели стала «Безопасная дорога». Главными задачами при изучении темы были: -обобщение и систематизация знаний детей о правилах дорожной безопасности; -воспитание у детей чувства ответственности за свои поступки.

В течение этих трех недель с детьми была проведена следующая работа: -беседы -чтение художественной литературы -занятие на заданные темы по познавательному развитию, по изодеятельности -викторины -дети подготовительной группы отгадывали кроссворд ( кроссворд «Безопасность» прилагается). Очень большое внимание уделялось играм:

-настольно печатным

- дидактическим играм

В конце проекта была проведена итоговая диагностики детей. Анализ полученных результатов и их сравнение с данными первой диагностики, показали, что уровень знаний детей повысился Таким образом, проект «Безопасность вашего ребенка, показал необходимость формирования компетентности в вопросах личной безопасности детей и их родителей, а также актуальность систематической работы по данному разделу.

Приложение 1.Таблица уровня показателей ЗУН детей по ПДД и методика выявления. 2. Анкета для родителей. 3. Темы консультаций и бесед с родителями. 4. Памятки для родителей.

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЗУН ДЕТЕЙ ПО ПБД Таблица показателей ПоказателиВозрастные группы Младшая 1. Культура пове ­ дения: а) во дворе * б) на тротуаре* в) при переходе проезжей части: « зебра » * Знак « Пешеходный переход » * « алгоритм » « по светофору » * « по пешеходному светофору » « по жестам регулировщика » г) на остановке* д) в транспорте* е) в процессе езды на велосипеде

2. Знаки: Пешеходный переход - информационно-указательный * Пешеходный переход - пре ­ дупреждающий Запрещающие знаки Знаки сервиса* 3. « Ловушки » : а)обзор закрыт * б)внимание отвлечено* в) родители с детьми* 4. Сведения о родителях: а) как зовут * б) фамилия, имя, отчество в) место работы 5. Домашний адрес: а) улица* б) номер дома и квартиры в) микрорайон

Методика выявления ­ ЦельМатериалИнструкция к проведению Младшая группа 1.а) во двореКартинки: дети, играющие в песочнице и на проез ­ жей части улицы Покажи на картинках детей, которые правиль ­ но выбрали безопасное место для игры б) при ходьбе по тротуару Наборное полотно с изображением: улицы (дома, деревья, кусты, проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), знак « Пешеходный переход » фигурки людей Поставь куклу с мамой на ту часть улицы, по которой нужно ходить в) при переходе проезжей части Материал тот же, что и в (б) + трафарет светофора без сигналов, сигналы: « красный », « желтый », « зеленый », « синий », « черный » Покажи безопасный переход проезжей части, собери светофор г) на автобусной остановке Картинка: взрослые и дети, стоящие на остановке автобуса Кто из детей на картинке правильно ведет себя на остановке? д) в транспортеКартинка: ребенок, стоящий на сиденье автобуса Можно ли вставать ногами на сиденье, громко разговаривать? 2. Выявить знания о знаках до ­­ рож ­ ного движения: « Пешеходный переход » « Пункт первой меди ­ цинской помощи » « Пункт питания » Дорожные знакиПокажи дорожный знак: указы ­ ва ­ ю ­ щий на место перехода проезжей части улицы (выделить форму, цвет, что на нем изображено); кото ­ рый указывает на то, что рядом док ­ тор; пункт питания

3.Выявить умение понимать дорожную « ловушку » Схемы дорожных « ловушек » : « Обзор закрыт » (ситуация 1); « Внимание отвлечено » (ситуация 2); « Родители с детьми » (ситуации 3, 4) Можно ли выходить из-за автобуса, кустов на проезжую часть? Правильно ли поступает девочка, выбегая на проезжую часть улицы за мячом? Правильно ли поступает девочка, одна перебегая к бабушке через проезжую часть улицы? 4. Выявить у ребенка сведе ­ ния о родителях Как зовут маму, папу? 5.Выявить у детей сведения о домашнем адресе Где ты живешь?

Критерии оценки Оцениваются: а)степень самостоятельности; б)полнота ответа; в)точность ответа. 1 балл (полное соответствие) - ребенок самостоятельно справля­ется с заданием, дает полный ответ в соответствии с методикой. 0,5 балла (частичное соответствие) ребенок справляется с зада­нием с помощью взрослого или со второй попытки, ответ недоста­точно полный. 0 баллов (несоответствие) ребенок не справляется с заданием даже с помощью взрослого или отказывается его выполнять. Уровни Группы Максимальное количество баллов Младшая (14) Высокий10-14 Средний6-9 НизкийДО 5

Анкета для родителей"Безопасность вашего ребенка" Уважаемые родители! Для того чтобы оценить актуальность проблемы безопасности жизнедеятельности вашего ребенка и целе­сообразность проведения специально организованных занятий по данной теме, просим вас ответить на сле­ дующие вопросы. 1. Попадал ли ваш ребенок в опасную ситуацию дома, на улице, природе? (Приведите пример) _ 2. Если бы ребенок заранее знал о последствиях своего поведения, смог бы он избежать опасности?. 3. Знакомите ли вы своего ребенка с правилами обращения с опасными предметами? (Приведите пример) Говорите ли вы с ребенком о правилах поведения при контактах с незнакомыми людьми? (Приведите при­мер) Знает ли ваш ребенок некоторые правила дорожного движения? (Какие?) б. Формируя безопасное поведение ребенка, вы действуете: путем прямых запретов: "не трогай", "отойди", "нельзя"; пытаетесь подробно объяснить ситуацию; поступаете иначе

7. Поощряете ли вы ребенка за соблюдение правил безопасного поведения? Каким образом? 8.Придерживаетесь ли вы сами данных правил? всегда; часто; иногда; редко; никогда. 9. Целесообразно ли проводить специально организованные занятия с детьми по основам безопасности жиз­недеятельности в детском саду? 10 Какие темы занятий по ОБЖ вы считаете наиболее актуальными? "Ребенок и незнакомые люди"; "Ребенок дома"; "Ребенок и природа"; "Здоровье и эмоциональное благополучие ребенка"; "Ребенок и дорога"; "Ребенок и огонь"; "Ребенок и животные". 11. Готовы ли вы принимать участие в обсуждении данных тем, проведении различных мероприятий, а также поддерживать и закреплять навыки безопасного поведения вне детского сада? 12. Ваши пожелания________________________________________ Благодарим за сотрудничество!

Темы консультаций и бесед с родителями: - Причины и условия, влекущие за собой дорожно- транспортные происшествия с участиемдошкольников. - Психофизиологические и возрастные особенности поведения дошкольников на улице. - Как научить ребенка наблюдательности на улице.

Памятка для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице» - Находясь на улице с дошкольником, крепко держите его за руку. - Учите ребенка наблюдательности. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять, нет ли опасности приближающегося транспорта. Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это его внимание. Вместе с ним посмотрите, не приближается ли транспорт. - При движении по тротуару держитесь подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части. - Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрестках. - При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам. Показывайте ребен­ку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо, еще раз налево. Дойдя до разделительной линии, делайте вместе с ним поворот головы направо. Если нет движения транс­ порта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть остановитесь на линии и пропустите транспорт, держа ребенка за руку.

Памятка для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице» - Учите ребенка всматриваться в даль, пропускать приближающийся транспорт. - Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребенка на то, что за большими машинами (автобус, троллейбус) может быть опасность: едет легковой автомобиль или мотоцикл на большей скорости. Поэтому лучше подождать, если не уверены, что нет скрытой опасности. - Не выходите с ребенком на проезжую часть из-за каких-либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части. - Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребенок должен пони­мать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта. - Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора. Объясняйте ребенку, что переходить дорогу на зеленый мигающий сигнал нельзя. Он горит всего три секунды, можно попасть в ДТП. Помните, что ребенок обучается движению по улице, прежде всего на Вашем примере, приобретая собственный опыт!

Памятка для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма» - Переход дороги в неположенном месте, перед близко идущим транспортом. - Игры на проезжей части и возле нее. - Катание на велосипеде, роликах, других самокатных средствах по проезжей части дорог - Невнимание к сигналам светофора. Переход проезжей части на красный или желтый сигнал светофора. Выход на проезжую часть из-за стоящих машин, сооружений, зеленых насаждений и других препятст­вий. - Неправильный выбор места перехода дороги при высадке из маршрутного транспорта. Обход транс­порта спереди или сзади. - Незнание правил перехода перекрестка. - Хождение по проезжей части при наличии тротуара. Бегство от опасности в потоке движущегося транспорта. Движение по загородной дороге по направлению движения транспорта.

Памятка для родителей «Правила поведения на остановке маршрутного транспорта» - Не ускоряйте шаг и не бегите вместе с ребенком на остановку нужного маршрутного транспорта. Объясните ребенку, что это опасно, лучше подождать следующий автобус (троллейбус) и т. д. На остановках маршрутного транспорта держите ребенка крепко за руку. Нередки случаи, когда ребенок вырывается и выбегает на проезжую часть. - Переходите проезжую часть только на пешеходных переходах. Не обходите маршрутный транспорт спереди или сзади. Если поблизости нет пешеходного перехода, дождитесь, когда транспорт отъедет подальше, и переходите дорогу в том месте, где она хорошо просматривается в обе стороны. - При высадке из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребе­нок может упасть или выбежать на проезжую часть дороги.

Памятка для родителей-водителей «Правила перевозки детей в автомобиле» Всегда пристегивайтесь ремнями безопасности и объясняйте ребенку, зачем это нужно делать. Если это правило автоматически выполняется Вами, то оно будет способствовать формированию у ребенка привычки пристегиваться ремнем безопасности. Ремень безопасности для ребенка должен иметь адаптер по его росту (чтобы ремень не был на уровне шеи). Дети до 12 лет должны сидеть в специальном детском удерживающем устройстве (кресле) или занимать самые безопасные места в автомобиле: середину и правую часть заднего сиденья. Учите ребенка правильному выходу из автомобиля через правую дверь, которая находится со стороны тротуара.