Заместители заведующих МДОУ 7, 11, 44, 47, 52, 54, 62

Принципы. ДОУ – открытая образовательная система Единство диагностики и коррекции Социализирующая направленность обучения Коррекционно-развивающая и практическая направленность обучения Воспитывающий характер обучения Дифференцированный и индивидуальный подход Доступность обучения Комплексное (целостное) обучение Задачи. 1.Организация системы по изучению запросов родителей. 2.Создание условий для партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника (объединение усилий педагогов и родителей для развития и воспитания детей; создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга). 3.Повышение психолого-педагогической теоретической и практической компетентности родителей в вопросах особенностей развития ребёнка через различные формы. Цель. Обеспечение единства требований семьи и детского сада в решении коррекционно-развивающих задач.

Этапы работы с семьёй Диагностический этап Наблюдения (по вопросам общения родителей с ребёнком) Анкетирование: Сбор анамнестических сведений о ребёнке; Выявление запросов родителей на услуги ДОУ; Информационная корзина, почтовый ящик Анализ полученных результатовИзучение запросов Сформированные запросы Несформированные запросы Анкетирование Анализ кадрового обеспечения Социальный портрет семьи Возрастной ценз Образовательный ценз Социальный статус Планово – прогностический этап Анализ и внесение изменений в разработанные планы с учётом запросов родителей Деятельностный этап РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ Анкетирование : *удовлетворенность работой ДОУ по результатам запросов Итогово - аналитический этап Анализ полученных результатов Почтовый ящик: *Вопросы и запросы Банк запросов

Работа с родителями Просветительство Обучение практическим умениям в соответствии со спецификой ДОУ Вовлечение в коррекционно- развивающий процесс Возрастные и психологические особенности развития ребёнкаФизиологические особенности развития детей, имеющих различные нарушения в развитии Общение: ребёнок – ребёнок; ребёнок - взрослыйЕдиные требования к созданию условий в ДОУ и в семье с учётом особенностей развития ребёнка Ознакомление с практикой работы ДОУ Участие родителей в коррекционно- развивающем процессе НаправленияФормы работы Ежедневные беседыИндивидуальные консультацииНаглядно-текстовая информация Родительские собрания с практическим показом работы специалистов Клуб «Здоровье» Консультационный пункт Круглые столы Групповые беседыТренинги Семинары-практикумы Педагогические ситуации Посещение индивидуальных занятий по запросам родителей дителей Дни открытых дверей ых дверей Совместная деятельность Занятия ЛФКДинамический час Коррекционный час Подгрупповые занятия со специалистами Индивидуальные занятия со специалистами Участие в ПМПК (коллегиальное обсуждение направления развития ребёнка) Неделя здоровья (участие в подготовке и проведении спортивного праздника) Совместные праздники, развлечения, досуги (содержание строится с учётом специфики ДОУ) Участие в конкурсах, выставках, изготовлении оборудования для занятий

Работа с детьми Комплектование групп по результатам ПМПК г. Новочеркасска Диагностический этап Учитель-логопед (диагностика речевого развития детей) Педагог – психолог (адаптация детей к условиям коррекционных групп, уровень развития психических процессов ) Хирург, ортопед, окулист (скрининговая диагностика) Учитель - дефектолог Воспитатели, специалисты (уровень освоения программы) Практический этап Инструктор по физкультуре Инструктор ЛФК Учитель - логопед Музыкальный руководитель Учитель - дефектолог Педагог - психолог Воспитатель Фронтальные занятияПодгрупповые занятияИндивидуальные занятия - динамический час - гимнастика пробуждения - физкультурно-оздоровительные праздники, досуги - ЛФК - обучение плаванию - коррекционный час - гимнастика пробуждения - физкультурно-оздоровитель- ные праздники, досуги (подготовка) Диагностический этап Заседание ПМПК г. Новочеркасска (вывод детей, комплектование групп)