« Игровые технологии на уроках английского языка в начальной школе» Учитель английского языка МБОУ «Школа 3» г.о. Балашиха Степанянц Оксана Викторовна

В детском возрасте игра – это норма, и ребенок должен всегда играть, даже когда делает серьезное дело.… У ребенка есть страсть к игре и надо ее удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать игрой всю его жизнь Макаренко А.С.

Эйдетика – это учение о памяти, основанное на образных впечатлениях, позволяющее удержать и воспроизвести запечатленные образы или явления.

КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР Языковые игры По характеру познавательной деятельности (игры-восприятия, - репродуктивные, -осмысление, -поисковые, -закрепления, - контрольные) -поисковые, -закрепления, - контрольные) По структуре (игры-упражнения, игры-состязания, ролевые игры) По характеру педагогического процесса (обучающие, тренировочные, познавательные, воспитательные, развивающие; коммуникативные, профориентационные,психотехнические) По характеру игровой методики (предметные; сюжетные; ролевые; деловые; имитационные; драматизации) По формированию навыков (фонетические, лексические; орфографические; грамматические)

Фонетические Лексические Грамматические Орфографические По формированию навыков:

Сказка о язычке

[f], [v] [z], [s] [r], [r]

[ ŋ ] [ ʃ ][ ʃ ]

Fold a square sheet of paper:

Lets make a head

Lets make ears

Draw eyes, a nose and a mouth and colour your dog!

IREAD

A C DEHIKMORSTUWY !

Точно так же, как взрослый человек обязан работать, ребенку необходима игра!