«АDDIE - Модель педагогического дизайна» Стадии - Внедрение, Оценка Олег Лавров ПЕД.ДИЗАЙН за 60 минут

О стадиях О названиях «Внедрение, Развитие» О видах внедрений. Психология «внедрения» О стадии «Оценка». Оценка чего? Конец ADDIE процесса или начало нового цикла? !

Виды внедрения (а) Сначала «окружение» - Платформа, финансы, персонал (б) Сначала «Потребность» - Прототип курса или курсов (в) «Параллельно» Объекты – малая фирма, крупная фирма, факультет (кафедра), учитель !

От чего больше зависит вид внедрения? Один учитель, один курс, много студентов (школа, вуз) Много студентов, много учеников, много курсов (школа, вуз) Для фирм – «апериодически», «постоянно» (центр обучения фирмы)

Что имеем до начала стадии? Учебный Контент (формат, доступность) Деятельностная часть студента (виды работ) Развертка по времени (Календарь) Коммуникации (форматы и условия) Педперсонал и Деканат «Все» в интегрированном виде есть – «Курс» !

Если проект для «Заказчика» Письменный план стадии «внедрении» (цели, роли, участники, продолжительность, целевая аудитория, группа) Приказ, письменный документ Заказчика с обязательствами и ответственностью Согласованный формат документа «о результатах» внедрения (цели, планы и факты) !

Внедрение Что может мешать внедрению? –Психология (персонал, студент, заказчик) –Экономика и финансы (бюджет) –Техническая сторона дела –Программная сторона дела –Дизайн курсов (юзабилити, навигация) –Объемы, формат контента, темп движения по курсу (учебная траектория) –Синхронизация движения по курсу (студенты, учперсонал, календарь) !

Фиксация событий и процессов «Внедрения» Письменные обязательные анкеты, опросники, дневники. Студенты и учперсонал отдельно фиксируют события Анонимно или нет? Ваше решение. Пять разделов опросника – Учебный материал, Задания студентам, технические вопросы, программные вопросы, коммуникации Все анкеты, опросники «сводятся» в один проектный документ «Замечания на стадии внедрения» !

Детали «опросников» Фиксируются все реально происходящее (события, казусы, десинхроз) «Восприятие» контента отдельно анализируется - анкета типа ТЯПА ( баллы или %) –Темп восприятия (время и календарь) –Ясность (понятность учматериала) –Полезность (как применимость) –Актуальность !

Что на выходе внедрения или входе оценивания? Перечень доработок (по результатам анализа опросников) Акт о «внедрении», приемке работ Решение о «технологии устранения недочетов» !

Оценивание, что? Статистический и концептуальный анализ «состояния студента до и после прохождения курса», результаты э- формата обучения Контрольная группа? Вам решать о необходимости! SWOT анализ состояния курса (сила, слабость, угрозы и возможности) !

Оценивание, что? Достигнуты ли цели, поставленные на стадии Анализ? Как исполнен бюджет? Где были ошибки бюджетирования? Экономический анализ ROI- эффект от инвестиций (возврат) в % на одного студента за определенный период. Окупаемость.

Оценивание (качественно)? Впечатления (реакция) студента Впечатления учперсонала Впечатления педперсонала Контрольные независимые «субъекты» –Группа –Педагог –Наблюдатель !

Чем заканчивается стадия оценивания? Итогом – «да», курс, проект, система «жизнеспособна», доработать и «жить», наполнять новыми курсами Итогом «нет», проект «неудачен» В случае успеха, стадия оценивания является началом новой итерации ADDIE и дальнейшего развития технологии э- обучения в данном учзаведении, у данного учителя. !

От стадии внедрения зависит вся ваша дальнейшая жизнь в э-леарнинг! Успех рождает успех! Борьба с неудачами тоже! !