Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Курсовая работа директора МБОУ «Троицкая СОШ» Чернского района Селиванкиной Н.В.

Программа формирования культуры здорового образа и безопасного образа жизни обучающихся -это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования.

Принципы формирования программы культуры здорового и безопасного образа жизни Учет факторов, оказывающих влияние не состояние здоровья детей; Определение задач программы; Формирование программы на основе научной обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической целесообразности; Определение направлений организации деятельности школы; Планирование результатов освоения данной программы и система оценки достижения планируемых результатов

Факторы, влияющие на состояние здоровья детей Неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия; Факторы риска, имеющиеся в образовательных учреждениях; Особенности эмоционального развития младших школьников; Комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек; Особенности отношения учащихся этого возраста к своему здоровью

Задачи программы четко определены в программе стандартов второго поколения: Сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых при общении с компьютером, просмотре телепередач, участии в азартных играх; Дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей(сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомление…), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков…

Сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни : Научить выполнять правила личной гигиены ; Развить готовность на основе использования правил личной гигиены поддерживать свое здоровье; Сформировать представление о правильном питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; Сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы, двигательной активности, научить ребенка использовать представления о режиме дня; Обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки(релаксации): Сформировать навыки позитивного коммуникативного общения.

Научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье; Сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Организация работы школы по формированию у учащихся культуры здорового образа жизни 1этап: анализ состояния и планирование работы школы по данному направлению 2этап: организация работы школы по данному направлению

На 1 этапе дается анализ и планирование по следующим вопросам: 0рганизация режима детей, их нагрузок, питания, физкультурно-оздоровительной работы, сформированность элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек; Организация просветительской работы школы с учащимися и их родителями; Выделение приоритетов в работе школы с учетом результатов проведенного анализа, а также возрастных особенностей обучающихся.

На 2 этапе проводится организация деятельности школы: Организация просветительско-воспитательной работы с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни; Организация просветительской и методической работы с педагогами, родителями, направленная на повышение квалификации работников школы и повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья детей.

Деятельность школы на 1 этапе включает: Внедрение дополнительных образовательных программ по формированию здорового и безопасного образа жизни; Проведение лекций, бесед, консультацийпо проблемам сохранения и укрепления здоровья и профилактике вредных привычек; Проведение дней здоровья, конкурсов, праздников, направленных на пропаганду здорового образа жизни; Создание в школе общественного совета по здоровью.

Просветительская и методическая работа включает: Проведение лекций, семинаров, круглых столов по проблемам охраны и укрепления здоровья детей; Приобретение необходимой научно- методической литературы; Привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

Системная работа на первой ступени обучения(НОО) может быть представлена пятью блоками: 1.Здоровье-сберегающая инфраструктура школы; 2.Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности учащихся; 3.Эффективная организация физкультурно- оздоровительной работы; 4.Реализация дополнительных образовательных программ; 5.Просветительская работа с родителями.

Здоровьесберегающая инфраструктура школы включает: Соответствие состояния и содержания здания и помещений нормам СанПиНа, пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и труда обучающихся; Наличие и необходимое оснащение помещения для питания…; Организацию качественного горячего питания учащихся; Оснащенность кабинетов,спортивного зала; Наличие помещений для медицинского персонала; Наличие необходимого квалифицированного состава специалистов,обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися;

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности включает: Соблюдение норм СанПиНа по организации и объему учебной и внеучебной нагрузки на всех этапах обучения; Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным особенностям и возможностям обучающихся; Внедрение любых инноваций только под контролем специалистов; Строгое соблюдение требований к использованию ТСО, в том числе компьютеров и …; Индивидуализация обучения…; Ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями под строгим контролем медицинских работников;

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы включает : Полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья; Рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени НОО; Организацию занятий по лечебной физкультуре; Организацию часа активных движений (динамической паузы); ОРГАНИЗАЦИЮ ДИНАМИЧЕСКИХ ПЕРЕМЕН, ФИЗКУЛЬТМИНУТОК НА УРОКАХ; ОРГАНИЗАЦИЮ РАБОТЫ СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ, КРУЖКОВ…;РЕГУЛЯРНОЕ ПРОВЕДЕНИЕ СПОРТИВНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ;

Реализация дополнительных программ предусматривает: Внедрение в систему работы школы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни в качестве отдельных модулей или компонентов, включенных в образовательный процесс; Проведения дня здоровья,конкурсов, праздников; Создание общественного совета по здоровью, разрабатывающих и реализующих школьную программу «Образование и здоровье».

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий: Интеграцию в базовые образовательные дисциплины; Проведение часов здоровья; Факультативные занятия; Занятия в кружках; Проведение досуговых мероприятий: конкурсов, викторин…; Организацию дней здоровья

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся НОО МБОУ «Троицкая СОШ»: Является частью общешкольной программы «Здоровье»; Создана в соответствии со стандартами второго поколения в2011году; К реализации программы НОО коллектив приступил с первого сентября.

Структура программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни школы. Анализ инфраструктуры школы с позиции здоровьесбережения. Цели и задачи школы. Содержание программы Планируемые результаты освоения программы и система оценки достижения планируемых результатов. Планирование деятельности школы по данному направлению.

В анализе отмечено: Состояние и содержание здания и помещений школы в основном соответствуют нормам СанПиНа, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и труда обучающихся; Имеется приспособленное с необходимым оснащением помещение для питания, хранения продуктов и приготовления пищи; В течение нескольких лет детям предоставляется двухразовое питание;

Помещение для приготовления пищи

Также отмечено: Кабинеты начальных классов и спортзал недостаточно оборудованы для занятий детей( отсутствуют интерактивная доска, фотоаппарат, видеоаппаратура, не в каждом кабинете имеется компьютер, недостаточен набор спортивного оборудования для обучающихся НОО) ; Имеется медицинская комната, состоящая из кабинета врача и процедурной, оборудованная в соответствии с перечнем; нет в школе психолога, но по договору с психологическим центром района «Гармония» мы можем получить нужную помощь, три раза в неделю работник ФАПа по договору с центральной районной больницей оказывает медицинскую помощь школе

Анализ состояния рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся НОО показал : Полное соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки учащихся на всех этапах обучения; Методы и методики обучения соответствуют возможностям и возрастным особенностям детей (проблемное обучения, ИКТ…) Строгое соблюдение всех требований к применению на уроках и внеурочное время ТСО; Применение индивидуализации обучения;

Площадка для игр на воздухе

Организация физкультурно- оздоровительной работы с учащимися НОО достаточно эффективна: Работа с учащимися всех групп здоровья проводится методически верно; В первом классе проводится динамическая пауза Для 2-4 классов проводится подвижная перемена; На каждом уроке проводятся физкультминутки, релаксационные паузы; Для учащихся НОО имеется спортивная секция Раз в четверть проводится день здоровья

Школьный спортзал

Дополнительное образование в школе представлено: Дополнительным образованием- факультатив «Основы культуры», в него включен блок по культуре здоровья; Регулярм проведением дня здоровья, дней ПДД, защиты детей… Проводением конкурсов, викторин по темам культуры здорового и безопасного образа жизни.

Проводится просветительская работа с родителями: На родительском лектории рассматриваются вопросы здорового образа жизни; Классные руководители знакомят родителей с новинками литературы по вопросам здорового и безопасного образа жизни; организуется совместная работа учителей и родителей по проведению спортивных праздников, поездок на соревнования, туристических походов.

Задачи программы.( те же самые, что и в стандартах второго поколения) Сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых при общении с компьютером, просмотре телепередач, участии в азартных играх; Дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей(сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомление…), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков…

Содержание программы Здоровьесберегающая инфраструктура школы: здание, питание, медицинское обслуживание, оснащенность кабинетов и спортзала, овещенность, тепловой режим, охрана труда, пожарная безопасность, воздушный режим в соответствии с номативными документами; Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности: расписание в соответствии с СанПиНом, задание домашних задании по гигиеническим нормам, использование методов и методик в соответствии с возрастом, соблюдение требований к использованию ТСО, использование личностно-ориентированных технологий.

Вкусно едим

Физкультурно-оздоровительная работа: организация динамической паузы, динамических(подвижных перемен), физкультминуток,кружков, секций, конкурсов, дней здоровья, соревнований, походов; Реализация дополнительных образовательных программ: программы факультативов о здоровье, модули в «Окружаещем мире» по безопасному образу жизни, кружки о полезных и вредных для здоровья растениях, животных, проведение часов здоровья,конкурсов, викторин…

Поход по родному краю

Просветительская работа с учащимися и родителями: знакомство учащихся и их родителей с правилами личной гигиены ребенка(при пользовании туалетом, общепитом…, лекции, беседы с родителями о здоровом и безопасном образе жизни детей на родительском лектории, родительских собраниях, занятия по профилактике вредных привычек с детьми и их родителями

Результаты освоения программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Ученик должен: -знать и выполнять правила личной гигиены; -иметь представление о правильном питании, полезных продуктах; -рационально организовывать свою деятельность; -знать позитивные и негативные факторы влияющие на здоровье, и делать выбор положительных факторов; -знать и применять на практике приемы релаксации; -безбоязненно обращаться к врачам по любым вопросам состояния здоровья; -уметь правильно общаться с ровесниками и взрослыми.

Система оценки достижения планируемых результатов включает: Наблюдение учителя, администрации,родителей; Контроль за проведением мероприятий; Результаты конкурсов, соревнований; Собеседование с родителями и их детьми; анкетирование

Планирование деятельности школы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни п / п классмероприятиеСроки,ис полните ли Отметка о выполне нии 1.Инфраструктура школы Приобретение средств личной гигиены(туалетная бумага, бум.полотенца, мыло туалетное) До 1 сентября, директор 2Приобретение салфеток для столов До1.09, директор 3 отдельных кабинок в туалетах для девочек Ноябрь, директор

далее п\ п классмероприятиеСроки и исполни тели примеча ние 2.Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности учащихся 11-4Составление расписания с учетом СанПиНа,устава школы До01.09, завуч 2.1-4Составление учебного планаЕжегодно директор 3.1-4Соблюдение объема домашних задание Постоянно учителя 41-4Учет занятий детей в кружках, секциях Постоянно кл. руков. 51-4Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным особенностям обучающихся Постоянно,учителя, завуч 61-4Соблюдение требований к применению ТСО Учитель, админист.