Внутришкольная система оценки качества образования ЦО 1089 «Коллаж» Целостная система аналитических диагностических экспертных оценочных процедур, обеспечивающих.

Курсы повышения квалификации учителя образовательной области «Искусство» ГБОУ ЦО «Школа здоровья» 1679.
Мониторинг как средство повышения качества образования Заместитель директора по УВР Новоселова О.М.
Перспективное развитие ГБОУ ЦО 1948 «Лингвист-М» в рамках реализации пилотного проекта.
Докладчик: Пименова О.В., зам. директора по УВР,.
МОСКОВСКИЙ ЦЕНТР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Инструменты Московского регистра качества образования Кукарин Игорь Николаевич, руководитель лаборатории методического.
Организация работы методического объединения на основе диагностики труда учителя.
Курсы повышения квалификации Педагогическая деятельность Тема самообразования: «Пальчиковая гимнастика». Участие в смотрах-конкурсах,выставках,утренниках.
Методическое сопровождение учебно-тренировочного процесса в ДЮСШ Докладчик: Любовь Финниковна Романова.
Детский сад "Реченька"1 ПРОЕКТ «Разработка и апробация системы результативности профессиональной деятельности педагогов»
Управление качеством начального общего образования МОУ СОШ 2 Г. Сольцы.
Деятельность Управляющего Совета образовательного учреждения.
Развитие региональной системы оценки качества образования (РСОКО)
Методика оценки эффективности образовательной деятельности в рамках проекта «Политехническая школа»
« «Учет индивидуальных достижений учащихся как фактор повышения мотивации обучающихся.» Выступление заместителя директора по УВР школы 185 Колотовой М.Н.
Васильева Ирина Васильевна. Что понимается под учебными достижениями? Какова структура учебных достижений? С какой целью проводится оценка учебных достижений?
Методическая работа школы тема доклада: 2005 год зам. директора МОУ "Гимназия 4 " г. Перми Нефедова Любовь Викторовна.
Контроль качества образования Отчетные формы «Электронного журнала» ДО г.Москвы Организация ВШК Докладчики: Герасимова Елена Борисовна – зам.директора.
Помощь одаренным детям в самореализации их творческой направленности: создание ситуации успеха и уверенности разработка индивидуальной траектории развития.
Критерии мониторинга учебного процесса для профильных групп СОШ 5.