«МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»

Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь.

Проверка домашнего задания: На какие группы можно разделить эти слова? Автомобиль, здоровье, беречь, обезьяна, альбом, апрель, варенье, стеречь, семья, апельсин, угощенье, пишешь, февраль, летишь

ОТВЕТЫ : 1.Автомобиль,альбом, апельсин, апрель, февраль. 2.Здоровье, обезьяна, варенье, семья, угощенье. 3. Беречь, стеречь, пишешь, летишь.

Роль мягкого знака в словах Показатель мягкости. Разделительный мягкий знак. Указывает форму слова: Беречь, стеречь- мягкий знак в неопределённой форме глагола. Пишешь, летишь-2 лицо настоящего и будущего времени.

ИССЛЕДУЕМ СЕКРЕТ Дайте характеристику последних звуков слов. Чем похожи и чем отличаются эти слова? С какой буквой будет связано исследование секрета? ГРАЧ НОЖ РЕЧЬ РОЖЬ

ТЕМА УРОКА: «МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ» Что должны исследовать?

ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ Когда пишется мягкий знак? Составить памятку действий при написании мягкого знака. Как подчёркивается орфограмма? Какую работу выполняет –Ь- на конце существительных в начальной форме после шипящих

РАБОТА с УЧЕБНИКОМ «ЗНАЙКИ»- 503 (т\з)и дописать ещё свои слова. «УМНИКИ» - Указать, что объединяет слова каждого столбика. Что отличает их от слов другого? Что отличает их от слов другого? Какой вывод вы сделаете? Какой вывод вы сделаете?

ПРОВЕРКА ЖЕНСКИЙ РОД МУЖСКОЙ РОД РЕЧЬ ГРАЧ НОЧЬ МЯЧ ВЕЩЬ ПЛАЩ МЫШЬ МАЛЫШ Что объединяет слова каждого столбика? Что объединяет слова каждого столбика? Что отличает их от слов другого? Что отличает их от слов другого? КАКОЙ ВЫВОД ВЫ СДЕЛАЛИ? КАКОЙ ВЫВОД ВЫ СДЕЛАЛИ?

ПРАВИЛО После шипящих на конце имён существительных –Ь- пишется только в словах женского рода.

ПАМЯТКА: 1.Услышав шипящий на конце слова, узнай часть речи. 2.Если это существительное в начальной форме, определи род. 3.Если слово Ж. Р.Ь М.Р–

ФИЗМИНУТКА ЕСЛИ напишем в слове –Ь- знак, то хлопаем, ЕСЛИ не пишем в слове-Ь- знак, то топаем Мыш-, ландыш-, камыш-, ноч-, Чиж-, лещ-, уж-,печ-, доч- Лож-, туш-, ключ-

ЗАМЕНИ одним словом Человек, который играет на трубе. Человек, который выступает в цирке. Человек, который играет на скрипке. Колючее животное. Помещение, где стоят машины. Место, где купаются и загорают.

РАБОТА В ПАРАХ СОСТАВЬТЕ свои сочетания, которые можно заменить существительными с шипящей на конце. ВСПОМНИТЕ загадки, в которых отгадками являются существительные с шипящей на конце.

ЗАГАДКИ 1. Какая весенняя птица любит ходить за плугом и кормиться? 2.Шевельнул бородкой гном, и вошёл хозяин в дом. 3. Я антоним к слову СМЕХ, не от радости, утех- я бываю поневоле от несчастья и от боли. 4. Зимой всё ест, а летом спит.

ИТОГ УРОКА 1.КАКОЙ секрет –Ь- исследовали на уроке? 2. КАКОЙ сделали вывод? 3. КАКУЮ составили памятку действий? 4. ВЫПОЛНИМ контрольное задание.

Контрольное задание 1.Дич 2.Доч. 3.Чиж. 4 Рож. 5.Ключ. 6.Печ.

ПРОВЕРКА 1.Ь 2.Ь Ь 5- 6.Ь