Анализ воспитательной работы МАОУ СОШ с. Опеченский Посад Зам. по ВР: Александрова А.А.

Перечень муниципальных конкурсных мероприятий, в которых приняли участие. Перечень муниципальных конкурсных мероприятий, в которых приняли участие. Название мероприятия Название мероприятия 1Дизайн -1 место 2Право - 3 «Подрост» -1 место 4 «Голоса Новгородчины» -3 место 5 Агитбригада «За здоровый образ жизни» - 3 место Презентация Презентация 6 «Отечество» -1место 7Музеи 2 место 7Музеи 2 место 8 Дорожная безопасность(агит.) - спецграмота 9Конкурс рисунков к 65-летию ВОВ - 3 место 10 Зарница - 10 Зарница - 11 Дорожная азбука(рис. Фильм) -

Перечень областных конкурсных мероприятий, в которых приняли участие. Перечень областных конкурсных мероприятий, в которых приняли участие. «Дизайн» - «Дизайн» - «Подрост» - «Подрост» - «Отечество» -1 место «Отечество» -1 место «Безопасное колесо» - «Безопасное колесо» - Музеи -2 место Музеи -2 место Международный фонд защиты животных-3 грамоты Международный фонд защиты животных-3 грамоты Фестиваль лидеров в лагере «Дуденево» Фестиваль лидеров в лагере «Дуденево»

Перечень межведомственных конкурсных мероприятий, в которых приняли участие. Перечень межведомственных конкурсных мероприятий, в которых приняли участие. «Поколение» -3 место «Поколение» -3 место Портрет учителя (сочинения)- 2 призёра Портрет учителя (сочинения)- 2 призёра «Магия слова»(4кл.) -спецграмота «Магия слова»(4кл.) -спецграмота «Белая ладья» -1место «Белая ладья» -1место Интеллектуальная игра(7кл.)- 2место Интеллектуальная игра(7кл.)- 2место «Колокола памяти» «Колокола памяти» Фотоконкурс - Фотоконкурс - «Визуальный» - «Визуальный» - «Интеллектуальная игра»(9-11кл.)-2место «Интеллектуальная игра»(9-11кл.)-2место Конкурс чтецов - 1место Конкурс чтецов - 1место Брейн – ринг -3место Брейн – ринг -3место «Книга- лучший друг» -1,3 места «Книга- лучший друг» -1,3 места Конкурс по правовому знанию - Конкурс по правовому знанию -

Задачи на следующий год: Формирование здорового образа жизни; Формирование здорового образа жизни; Усилить роль семейного воспитания школьников; Усилить роль семейного воспитания школьников; Формирование экологической культуры; Формирование экологической культуры; формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору; формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору; организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции; организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции; формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания; формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания; развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации; развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации; формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков; формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков; воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности. воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности. Активизировать работу классных руководителей в сфере информации, экскурсионной работы. Активизировать работу классных руководителей в сфере информации, экскурсионной работы. Усилить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ИДН, КД,вовлечение подростков из неблагополучных семей и семей социального риска,детей «группы риска»во внеклассную и внешкольную работу. Усилить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ИДН, КД,вовлечение подростков из неблагополучных семей и семей социального риска,детей «группы риска»во внеклассную и внешкольную работу.