Профилактика табакокурения и алкоголя в младшем школьном возрасте.

Факторы, определяющие особенности профилактической работы с учащимися начальных классов. Учитель - непререкаемый авторитет для младших школьников. Поэтому не только отдельные его высказывания, но и стиль поведения, отношение к тому или иному предмету оказывают воздействие на учащихся. Негативное мнение учителя о курении, приеме алкоголя и наркотиков особенно среди подростков и молодежи, должно многократно повторяться, иллюстрироваться житейскими примерами, наблюдениями, обосновываться ссылкой на авторитетные для ребенка мнения.

Факторы, определяющие особенности профилактической работы с учащимися начальных классов. Младшие школьники обычно воспринимают мир в полярных категориях: "хорошо - плохо", "правильно – неправильно", "плохой человек - хороший человек" и т.п. Поэтому все, связанное с вредными привычками, в том числе табакокурение, употребление алкоголя, наркотиков, должно в сознании ребенка облачаться в "одежды темного цвета", Противопоставляться всему светлому, доброму, приятному, полезному.

Факторы, определяющие особенности профилактической работы с учащимися начальных классов. Образность мышления ребенка позволяет ему увидеть то, что говорит учитель, взрослый, более ярко, фантастично, сказочно. Стимуляция представлений ребенка - важный элемент его воспитания и развития. Рассказывая младшему школьнику о чем-то, учителю, родителю надо периодически делать паузы, давать ученику возможность самому представить тот или иной образ.

Факторы, определяющие особенности профилактической работы с учащимися начальных классов. У учащихся младших классов почти отсутствует ощущение определенной "разорванности" картины мира, к которому приводит свойственная основной и старшей школе предметная разобщенность. Поэтому учителю, родителям предоставляется больше возможностей связать курение, как и другие вредные привычки, со всем, что воспринимается ребенком в негативном контексте.

Факторы, определяющие особенности профилактической работы с учащимися начальных классов. Склонность ребенка к игре обусловливает необходимость максимально активного использования игровых форм и методов работы, касающихся профилактики употребления ПАВ. Большая, чем у старшеклассников, связь младших школьников с родителями определяет возможности использования этого пути для формирования негативного отношения к употреблению ПАВ.

Общими чертами младших школьников являются: восприимчивость, внушаемость, податливость, большая подражаемость, любознательность, которые в неблагоприятных условиях могут составить основу положительного субъективного восприятия алкоголизации, табакокурения, или даже способствовать формированию установки на "престижность" потребления табака и алкоголя с уже осознанным намерением ощутить то, что ощущают взрослые, и тем самым как бы уравнять себя с недоступным ранее взрослым.

Профилактики зависимостей Первичная профилактика – форма просветительской работы, которая направлена на тех, кто не имеет опыта употребления ПАВ. Вторичная профилактика – форма комплексного активного взаимодействия специалистов с теми, кто имел опыт употребления, но это были единичные случаи. Третичная профилактика – форма сложной социально- медицинской помощи тем, кто употребляет ПАВ в системе, реабилитационный комплексный процесс.

Целью первичной профилактики является создание системы информационно - пропагандической работы с родителями, детьми по формированию необходимых жизненных навыков и здорового образа жизни.

Профилактические меры Профилактические меры уменьшают спрос на психоактивные вещества путем ослабления факторов риска и усиления защитных факторов, связанных со злоупотреблением психоактивными веществами. Мишени профилактики: Индивид Семья Сверстники Школа Общество (район, город, регион)

Задачи первичной профилактики употребления ПАВ: Развитие социальной и личностной компетентности: - способствовать осознанию и усвоению детьми основных человеческих ценностей; - формировать у детей психосоциальные и психогигиенические навыки принятия решений, критического мышления; - повысить самооценку детей; - сформировать установку «ведение здорового образа жизни».

Задачи первичной профилактики употребления ПАВ: Выработка навыков самозащиты: - формирование навыков сопротивления негативному влиянию сверстников, рекламы, поступающей через каналы СМИ; - информирование о психоэмоциональных, физиологических, соматических и социальных последствиях потребления ПАВ.

Задачи первичной профилактики употребления ПАВ: Предупреждение возникновения проблем общения и взаимоотношений: - обучить детей методам решения жизненных проблем и конфликтных ситуаций, навыкам эффективного общения, преодоления стресса и снятия напряжения без применения ПАВ; - сформировать навыки регуляции эмоций. Таким образом, основные задачи предупреждения развития вредных привычек у младших школьников - разъяснение пользы от физкультуры, закаливания организма, ведения правильного здорового образа жизни и несовместимости с этим употребления ПАВ, а также рассмотрение причин курения взрослых и вреда от пассивного курения.

Основные направления работы по первичной профилактики употребления ПАВ: Информирование и просвещение учеников, их родителей и других значимых лиц. Освоение знаний по проблеме профилактики ПАВ, интерактивных форм работы с участниками программы. Проведение творческих мероприятий по профилактике ПАВ. Основным направлением работы по предупреждению табакокурения, алкоголизма должно стать обоснование необходимости сохранения и поддержания здоровья в любом возрасте, условием чего является отказ от вредных привычек.

Содержание работы. Первичная профилактическая работа состоит из двух блоков: Информационно-просветительский блок проводится в образовательном учреждении и включает в себя работу с детьми и подростками и их родителями или другими значимыми лицами. Работа проводится в рамках учебной деятельности, при условии внесения изменения содержания изучаемых предметов: окружающего мира, литературы, физкультуры, ОБЖ, классных часов, на родительских собраниях, а так же в рамках специальных образовательных программ. Распространение информационно- демонстрационного материала пропагандистского характера.

Содержание работы. Первичная профилактическая работа состоит из двух блоков: Практический блок Проведение мероприятий, в которых поощряется любое творческое самовыражение детей, подростков, педагогов и родителей: тренинги, практические семинары, родительские собрания и конференции, игровые занятия, ролевые игры, спортивные соревнования, праздники здоровья, выпуск плакатов о здоровом образе жизни, выставки творческого самовыражения: сочинения, рисунки, поделки, использование наглядных пособий, индивидуальные консультации среди детей, педагогов и родителей.

План мероприятий, направленных на профилактику ПАВ в младшем школьном возрасте. Беседы о вредных привычках ( по классам) «Если хочешь быть здоров», «Полезные и вредные привычки», «Что такое хорошо и что такое плохо» Спортивные состязания. Марафон игр. Тренинг «Всё в твоих руках». Кл. час. Сказка о черных братьях (алкоголь, никотин, наркотик) Конкурс рисунков «НЕТ вредным привычкам!» Подвижные игры на свежем воздухе. Ролевая игра: «Умей сказать нет!» Праздник чистоты и порядка. Игра «Осторожно, это враги!» Спортивные соревнования «Сильные, ловкие, умелые» Презентация «Ступени, ведущие вниз» Инсценировка «Вредные привычки – не мои ли вы сестрички» Групповая дискуссия «Вот задачка для ребят – кто же в этом виноват», Спортивные игры. Веселись играй, да дело знай. Праздник Здоровья. В гостях у витаминов.

Думайте не о сегодняшних неудачах, а об успехе, который возможно придет завтра. Помните, ни одна попытка достижения чего- либо красивого не пропадает зря. Хелен Келлер