Не кажи не можу, а кажи навчусь Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів 4 вчитель математики Мисюра Л.В.Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів 4 вчитель математики Мисюра Л.В.

Особливості викладання математики за системою Ельконіна-Давидова Дитина пізнаєДитина пізнає навчальний матеріал від загального від загального до часткового, від абстрактного до конкретного шляхом спеціально організованої навчальної діяльності

Етапи навчання в системі РН І етап Постановка навчального завдання ІІ етап Рішення навчального завдання ІІІ етап Рішення часткових завдань

І етап Постановка навчального завдання Урок постановки навчального завдання Етапи урок у Результат Форми взаємодії Ситуація успіху Емоційне задоволення Індивідуальні Ситуація розриву Відмова від рішення завдання групова Фіксація розриву Формулювання проблеми що виникла, в графічно- знаковій формі Групова Формулювання навчального завдання у знаковій формі Запис навчального завдання у зошитах Словесне формулювання Груповаіндивідуальна

Урок моделювання Урок конструювання способу (поняття) ІІ етап Рішення навчального завдання

Урок моделювання Перетворення умов задачі Виявлення внутрішніх зв'язків і відношень Індивідуальна Власне моделювання Фіксація виявлених зв'язків і відношень графічно Групова Перетворення моделі Визначення мінливості окремих компонентів навчального завдання Групова

Рішення навчального завдання Урок конструюв ання способу (поняття) Конструюва ння способу Виявлення загального способу. Фіксація в зошитах відкритого способу (поняття) Групова, індивідуальн а

Урок контролю Урок оцінки ІІІ етап Рішення часткових завдань

Урок контролю Тестово- діагностичний (старт) Робота з окремими операціями відкритого способу Визначення якості оволодіння кожним учнем окремими операціями Індивідуальні Самостійна робота Виконання завдань Оволодіння діями самоконтролю і самооцінки ІндивідуальнаПарна Перевірна робота Виконання завдання, корекція Перевірка засвоєння певних знань, умінь, навичок. Прогностична самооцінка можливостей дітей індивідуальна Контрольна робота Виконання запропонованих завдань Визначення зони ближнього розвитку індивідуальна Тестово- діагностичний Визначення типових помилок по кожній окремій операції способу Рівень засвоєння способу, дії порівняно з початком роботи індивідуальна

Урок оцінки Еталон оцінки Робота із заданими еталонами оцінки, вироблення власних еталонів Уміння проводити оцінку власних дій Індивідуальнапарна Урок соціальної значимості Публічне представлення результатів своєї роботи Емоціональне задоволення власної роботи, підвищення рейтингу в очах дорослих і дітей Колективне обговорення

Переваги розвивального навчання Зріс інтерес до пізнання істини Формуються основи теоретичного мислення Самокритичність в самооцінці знань Розкутість, вільність у спілкуванні Розвиток аналітичного мислення Вміння користуватися різними джерелами інформації Чітко виражена мотивація навчання

Результативність роботи Призери районної олімпіади з математики Призери районної олімпіади з математики Ткаченко Сергій – 2005р., 2007р., 2009р., 2010рТкаченко Сергій – 2005р., 2007р., 2009р., 2010р Диковицький Дмитро – 2007р.,2009р., 2010рДиковицький Дмитро – 2007р.,2009р., 2010р Олійник Ярослав – 2008р.Олійник Ярослав – 2008р. Диковицька Вікторія – 2008р.Диковицька Вікторія – 2008р. Недвига Андрій – 2009р., 2010р.Недвига Андрій – 2009р., 2010р. Білоцерківець Олексій – 2011р.Білоцерківець Олексій – 2011р.