«Как научиться быть ответственным за свои поступки. Уроки этики поведения для детей и взрослых».

Этика-это безгранично расширенная ответственность по отношению ко всему живущему. А.Швейцер. Резкость, грубость, неотёсанность-это пороки, от которых иной раз не свободны даже умные люди. Ж.Лабрюйер. Вежливость порождает и вызывает вежливость. Э. Роттердамский.

Задачи собрания: 1. Обсудить с родителями проблемы поведения учащихся в школе и дома. 2. Формировать у родителей понимание значимости данной проблемы для становления характера их ребёнка, его взглядов, для успешной учебной деятельности.

Вопросы для обсуждения: 1. Что значит быть культурным человеком? Критерии культуры личности. 2.Анализ результативности работы с детским коллективом по воспитанию нравственных ценностей.

Анкетирование учащихся 1. Считаешь ли ты себя культурным человеком? Если да, то отметь в этом списке те действия, которые ты считаешь приличными, знаком «+»; те действия, которые ты считаешь неприличными, знаком «-». Громко кричать; Драться; (3) Перебивать в разговоре другого человека; Списывать из чужой тетради во время контрольной; (2) Задавать неуместные вопросы; (2) Свистеть;

Ругаться; (2) Жадничать; Сплетничать; (1) Ябедничать; (1) Врать; (1) Навязываться в друзья; (7) Проявлять подлость; Заниматься вымогательством; (1) Не обращать внимания, если над кем-то издеваются; (5) Молчать, если кто-то совершил подлость или преступление; (4) Приставать к людям с расспросами, проявлять неуместное любопытство; Завидовать кому-то; Жаловаться на кого бы то ни было; (1) Быть равнодушным к чужой беде. (2)

Анкетирование учащихся 2. Продолжи предложения: Добрый человек-это тот, который __________ Злой человек-это тот, который _____________ Честный человек –это тот, который _________ Правдивый человек-это тот, который _______ Жестокий человек-это тот, который ________ Грубый человек- это тот, который __________ Подлый человек-это тот, который __________ Вежливый человек-это тот, который ________ Эгоист-это тот, который __________________

Анкетирование учащихся 3. Из приведённых ниже прилагательных выпиши в отдельный столбик те слова, которые, по твоему мнению, никак к тебе не относятся. Умный, глупый, злой, добрый, красивый, дружелюбный, хитрый, жадный, заносчивый, правдивый, врун, отзывчивый, грубый, ласковый, ябеда, насмешник, жалобщик, непоседа, эгоист, подлиза, подхалим, вымогатель, нахал, притвора, жестокий, безразличный ко всему происходящему, мстительный.

Анкетирование родителей. Из приведённых ниже слов выберите те слова, которые лучше всего характеризуют вашего ребёнка. Добрый, красивый, умный, симпатичный, открытый, добросердечный, мягкий, податливый, грубый, злой, жестокий, уравновешенный, непоседливый, тихий, крикливый, неугомонный, жадный, скрытый, ласковый, любознательный, любопытный, откровенный, правдивый, требовательный, агрессивный, эгоистичный, безответственный.

Ситуация 1. Всем классом учащиеся выехали на природу. Они играли, пели песни, обсуждали дела класса, строили планы на будущий год. Наконец наступило время еды. Все ребята расположились на поляне, разложили свои запасы. Две девочки встали и отошли от класса, укрылись в тени деревьев и стали есть вдвоём. На приглашение учителя и ребят принять участие в общей трапезе ответили отказом…

Ситуация 2. На контрольной работе мальчик добросовестно заглядывал через плечо в тетрадь своего соседа. Учитель это видел, но не одёргивал списывающего ученика. Результатом контрольной работы стала «двойка». Ученик же, у которого мальчик списывал, получил «пять». Подросток, который списывал. Сравнил свою работу с работой одноклассника и заявил, что ему учитель несправедливо ставит отметки…

Ситуация 3. На остановке стоит семья. Подъезжает автобус, родители спешат подойти ближе к транспорту. В это время подходит старушка и спрашивает, как ей попасть на какую-то улицу. Сын начинает объяснять. Родители нетерпеливо его зовут, он продолжает объяснять. В это время автобус уходит, и родители начинают вдвоём ругать своего сына…

Ситуация 4. Ребёнок приводит в дом своих друзей, но родители бесцеремонно выставляют их за дверь. Когда ребёнок начинает выяснять, почему они это сделали, родители заявляют, что в дом нужно приводить только тех детей, которых они считают ему ровней для дружбы…

Ситуация 5. Ребёнок замечен во многих неблаговидных поступках. Об этом родителям говорят и взрослые, и дети. Родители отвергают все обвинения в адрес своего ребёнка. Когда удаётся доказать правдивость всех фактов, родители начинают обвинять школу, учителей, друзей ребёнка…

Памятка для родителей по воспитанию культуры поведения у детей. 1. Не демонстрируйте своему ребёнку показную вежливость и чуткость. Очень скоро он начнёт вам подражать и поступать так в первую очередь по отношению к вам. Не грубите и не сквернословьте сами. Ваша привычка станет привычкой вашего ребёнка. Не говорите о чужих людях плохо и неуважительно. Если вы покажете в этом пример своему ребёнку, ждите, что очень скоро он скажет то же самое о вас. Будьте тактичны по отношению к другим людям. Это хороший урок добра и человечности для вашего ребёнка. Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии своего ребёнка. В этот момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете уважение. Проявляйте благородство даже тогда, когда вам очень не хочется его проявлять, учите благородству своего ребёнка. Помните, что поведение-это зеркало, в котором отражается истинный облик каждого!