Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2008 «Окончания имен прилагательных» Путешествие под парусами 1 класс

Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2008 Цели и ожидаемые результаты Цели и задачи: Обобщение знаний учащихся об имени прилагательном; Развитие умения определять род и окончание имен прилагательных; Формулирование дружеских отношений с классом. В результате этого урока учащиеся смогут: Приобрести навык работы в группе; Повторить и обобщить знания об имени прилагательном; Определять род и окончание имен прилагательных; Понять, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью, довериться тем, кто рядом.

Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2008 Блок – схема урока с указанием времени на каждый этап 1.Организация урока. - 1 мин. 2.Вступление. - 1 мин. 3.Деление класса на группы. - 3 мин. 4.Чистописание. - 3 мин. 5.Создание проблемной ситуации. - 5 мин. 6.Основная часть урока. - 6 мин. 7.Закрепление. Работа в группах. - 6 мин. 8.Разбор предложения по членам. - 6 мин. 9.Составление рассказа. - 6 мин. 10.Проверка знаний. Подведение итогов. - 4 мин. 11.Оценивание. - 2 мин. 12.Домашнее задание. - 2 мин.

Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2008 Краткое описание деятельности учащихся на уроке Данный урок проводился с целью повторения, систематизации и обобщения знаний по теме «Окончания имен прилагательных», что в конечном итоге вело к осознанию системы изученного материала, а так же отслеживание общей результативности данного урока, его конечного эффекта. Выбранная форма урока позволила расширить знания учащихся, способствовала возникновению положительных эмоций, повышению интереса к предмету, созданию на уроке атмосферы творчества. На уроке были созданы условия для свободного развития личности учащихся. В течение урока школьники выполняли различные виды заданий, которые были направлены, не только на повторение и обобщение знаний об имени прилагательном, но и на развитие навыков работы в сотрудничестве.

Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2008 Ссылки на интернет-ресурсы на данном сайте расположены дидактические игры по русскому языку и математике; - – на данном сайте расположены правила по русскому языку в таблицах.

Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2008 Основная часть урока И вот мы в заливе Прилагательных. Используется интернет-сайт: на данном сайте расположены правила по русскому языку в таблицах. 1. Для чего нужны прилагательные? 2. Что такое имя прилагательное? 3. С какой частью речи связано имя прилагательное? 4. Безударные окончания имен прилагательных. 5. Каким членом предложения бывает имя прилагательное? 6. Обратите внимание на в роде числе и падеже.

Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2008 Работа в группах Ежедневно ведется судовой журнал. Украсьте сегодняшнюю запись дежурного, добавив имена прилагательные в предложения. Используется интернет - сайт: на данном сайте расположены дидактические игры по русскому языку и математике. (Проводится игра «Найди свое слово». Каждая команда записывает рассказ, подбирая свои имена прилагательные.)

Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2008 Работа в группах - Под парусами вьются на ветру яркие флажки. В каждом из них задания для бригад экипажа. Готовим сообща, один рапортует. (Командам раздаются флажки и они выполняют задания.) - Если правильно сложить флажки, можно узнать, что увидел вдалеке капитан судна. (Учащиеся складывают из флажков слово «ЗЕМЛЯ».) Он кричит: «Земля! Это остров Поэзии».