«ШКОЛЬНАЯ ОТМЕТКА: СРЕДСТВО ПРИНУЖДЕНИЯ ИЛИ СТИМУЛ К ПОЗНАНИЮ»? 1 Учитель математики ГКОУ СО «СКОШИ 18» Г.Екатеринбург Сараева Вера Владимировна

1. Что за учреждение, куда принимают неграмотных? 2

3

2.Для чего придумали тетради в клетку? 4

3.Цифра в классном журнале это… Что? 5

4.Какие есть синонимы у школьной «отметки»? 6

5.Когда двоечник бывает умён? 7

6.Какая школьная отметка «проживает» в Третьяковской картинной галерее? 8

9

10

11

12

13

14

15

16

Основные реакции ученика: Никакой инициативы: получил толчок со стороны учителя – выполнил задание, нет побуждения из вне – ждет его. 17

Ребенок признается сам себе: «Эта деятельность мне не нужна, она не моя, и без неё в жизни легко обойдусь, она мне никогда не пригодится». 18

Отторжение всего, что связано с учебной деятельностью: Учитель плохо объясняет материал; Программа не всем дается; Оценки не справедливые; Судят предвзято. 19

20

Сухомлинский Василий Александрович 21

1. Учащиеся 1-5 классов стремятся заслужить прежде всего похвалу взрослых (учителей). 22

2. Подростки (11-15 лет) хотят получить одобрение сверстником, показать себя с лучшей стороны, самоутвердиться. 23

3. Старшие школьники (16- 18лет) опираются на самооценку. Не терпят ущемления собственного достоинства. 24

ОЦЕНКА не средство принуждения, а стимул к познанию, к плодотворному учению. 25