РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ 2 заседание городского методического объединения

Ресурсный подход В менеджменте – определяется как стратегический анализ деятельности ресурсов организации, в рамках которого, уделяется большое внимание целенаправленному соединению и трансформации ресурсов в результаты реализации поставленных целей. Одной из сильных сторон ресурсного подхода в деятельности является возможность с помощью него объяснить причины успеха, применение компетентностного подхода на практике и разработку конкурентных стратегий развития.

Ресурсы Центра образовательных программ здоровьесбережения Кадровые. Материально-технические. Информационно-методические. Организационно – управленческие. Основными причинами успешной деятельности ЦОПЗ, является умение руководителей Центров управлять ресурсами, наращивать и развивать их ценность для результативности деятельности. Изменения в значимости ресурсов для результата, диктуют изменения и в управлении деятельностью Центров.

Квалификационный ресурс кадров своевременное обеспечение информационными потоками; создание условий для повышения уровня квалификации; совместная разработка стимулирующей части оплаты для педагогов внедряющих здоровьесберегающие технологии, разрабатывающие и реализующие программы социализации обучающихся; систематическая диагностика затруднений и успешности педагогов; поддержание положительной мотивации.

Материально-технические ресурсы Материально-техническое обеспечение образовательного учреждения во многом определяет успешность деятельности Центров: Количество и оснащенность спортивных залов, наличие плавательного бассейна, оборудованных спортивных площадок во многом определяет эффективность физкультурно-оздоровительного направления деятельности. Оснащенность учебных, медицинских, стоматологических кабинетов, столовой определяет оздоровительный потенциал образовательного учреждения.

Информационно-методические ресурсы Программное обеспечение (например, в соответствии с Примерной основной образовательной программы основного общего образования) разработка программ по направлениям: - Программ духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени основного общего образования. - Программ социализации подростков. - Программ профориентации подростков. - Программ формирования экологически целесообразной культуры здорового и безопасного образа жизни. Банк методических рекомендаций, памяток, методических пособий по направлению здоровьесбережения; ИКТ ресурсы.

Организационно – управленческий ресурс Структура управления Центром: Руководитель Центра; Медицинские работники школы, психологи, социальные педагоги, логопеды. Заместители директора по НМР, ВВВР, АХЧ; инженер по ТБ. Руководители методических объединений, педагоги дополнительного образования.

Организационно – управленческий ресурс 1. Межведомственное взаимодействие. 2. Внутришкольное взаимодействие: Управляющий совет; Родительский комитет; Школьное ученическое самоуправление; Школьный спортивный клуб.

Ресурсный подход Учитывая роль ресурсов в деятельности Центров, руководителям необходимо уделять самое пристальное внимание организации и управлению именно ресурсами. Мониторинг деятельности Центров, особенно в условиях новых требований к образованию, поможет обеспечить ресурсный подход в деятельности, повысить результативность и эффективность работы ЦОПЗ.

РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ 2 заседание городского методического объединения