МОУ СОШ 72 «Система методической работы ОУ как одно из условий непрерывного профессионального образования учителя» Директор школы М.Я.ФАЙТ

Кадровый состав: Всего педработников – 32 Высшая категория – 16 Первая категория – 5 Вторая категория – 7 «Заслуженный учитель РФ» – 1 «Отличник народного образования» – 3 «Почетный работник общего образования» – 3 Возраст: - до 30 лет – лет – 27 - старше 55 лет – 3 Средний возраст – 45 лет.

Положения концепции модернизации российского образования. Проблемы школы. Кадровый потенциал. Программа развития школы.

Программа развития школы на период гг.. «Формирование общей культуры обучающихся на основе компетентностного подхода к обучению и воспитанию»

Результаты реализации Программы развития школы на период гг. по теме «Воспитание образованием через развитие ведущих учебных умений и формирование положительных поведенческих навыков» и возможность их дальнейшего развития. Ориентация российского образования на общекультурное развитие обучающихся, исторически являющееся одной из приоритетных позиций, нашедшей отражение в Законе РФ «Об образовании», где сказано, что «общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации к жизни в обществе». Необходимость формирования ключевых компетенций обучающихся, обоснованная в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» и обусловленная современными требованиями к выпускнику для его успешной социализации.

«Патриот и гражданин» - Валетова Ф.Р., учитель истории и обществознания. «Земля – наш дом» - Акулова Т.П., зам. директора по ВР, учитель биологии. «Здоровье» - Бабич Т.П., учитель физической культуры. «Знай и люби свой край» - Фадеева О.В., заведующая библиотекой. Программа воспитания «Становление».

Принципы построения методической работы: ориентация на развитие ОУ; диагностическая основа деятельности; повышение персональной ответственности за результаты своего труда.

Планирование методической работы 1. Обеспечение управления методической работы. 2. Повышение педмастерства и профессиональной компетенции учителей. 3. Руководство внеклассной и внешкольной творческой и научной деятельностью обучающихся. 4. Формирование ключевых образовательных компетенций.

Результаты успеваемости