Компьютерные технологии в коррекционной работе Позволяют активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций. Применяются на разных этапах коррекционной работы; в разных видах деятельности.

Применение ПК в коррекционной работе Индивидуальные занятия Фронтально-подгрупповые занятия Работа с родителями Диагностика Взаимосвязь с узкими специалистами

Обследование речи ребёнка - важный этап всего коррекционного процесса. Использование компьютерных технологий в обследовании психических функций детей. По результатам диагностики составляется индивидуальный план работы на каждого ребёнка.

В индивидуальной работе используются различные компьютерные программы направленные на устранение речевых недостатков, развитие психических процессов детей. Для индивидуальной работы с детьми, приобретены различные коррекционные программы, с помощью которых ведётся работа во всех направлениях: Просодика: дыхание, ритм, тембр; Звукопроизношение: постановка, автоматизация, дифференциация звуков; Ознакомление с окружающим миром; Закрепление элементарных математических представлений; Развитие лексики, грамматического строя и связной речи; Гимнастика для глаз и физ.минутки.

Мультимедийное оборудование используется на фронтально-подгрупповых занятиях. Преимущество состоит в том, что педагоги могут самостоятельно составлять презентации занятий по изучению и закреплению изучаемого материала.

Развивающие компьютерные программы Учимся говорить правильно. Скоро в школу Смешарики – калейдоскоп игр. Учим буквы Энциклопедические знания «С пелёнок» Киножурналы «Хочу всё знать» Развитие дыхания

Преимущества: лёгкая, весёлая форма обучения; развитие навыков умения ориентироваться в звуках окружающего мира; формирование умения правильно говорить и внимательно слушать; приобретение навыков чтения.

Результаты использования компьютерных программ ориентирование на плоскости, в пространстве; тренировка внимания, памяти; ранее овладение чтением и письмом; развитие координации движений глаз и руки; развитие наглядно-образного, наглядно- действенного и логического мышления.

Рекомендации Пользование монитором на жидких кристаллах; Соответствие мебели, режима проветривания, равномерного освещения; продолжительность работы на компьютере – 5-10 минут; Периодичность занятий не более 2-х раз в неделю.

Выступления на педсоветах МБДОУ; Участие в семинарах и методических объединениях; Участие в конференциях; Участие в открытых занятиях и утренниках; Размещение профессиональных работ на сайтах в интернете; Проведение консультаций, семинаров и собраний для родителей.

Работа с родителями Проведение родительских собраний. Обучение родителей работе с определёнными программами. Практикумы с родителями по постановке звуков и проведению артикуляционной гимнастики.

Иоганн Вольфганг Гёте