Цель: своевременное оказание психологической поддержки детям, направленной на обеспечение их психоэмоционального благополучия посредством использования перспективных коррекционно-развивающих средств. Задачи : Оказание помощи детям, нуждающимся в коррекции, эмоциональной и волевой сферах, интеллектуальной сфере. Создание эмоционального психологического комфорта, как для детей, так и для всех участников воспитательного процесса. Повышение психологической компетентности сотрудников детского сада и родителей.

Виды работы Проведение мониторингов с целью выявления: Оценки уровня адаптации детей младшего дошкольного возраста, вновь поступивших в дошкольное учреждение; Оценки уровня памяти, мышления, внимания, графического навыка и личностных особенностей детей 5-6 лет Оценка готовности к началу школьного обучения детей 6-7 лет; Оценка уровня тревожности детей 4-5 лет; исследования эмоционального состояния педагогов.

Направления работы - Психологическая коррекция детских личностных нарушений, таких как капризность, агрессия, замкнутость и т.д.; - Развивающие занятия как индивидуальные, так и групповые. Это занятия по развитию памяти, мышления, внимания и т.д.; - Индивидуальная психологическая диагностика личности ребенка, уровня психических процессов, а также уровню подготовленности к школе; - Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

С какими проблемами работает психолог - Социальные ситуации: ребенок идет в детский сад, развод родителей, смерть кого-то из близких, появление нового члена семьи, случаи сексуального или психического насилия над ребенком, серьезная болезнь ребенка или кого-то из близких людей, переезд на новое место жительства и т.д. ; - Агрессия, замкнутость, капризность, навязчивые действия, застенчивость, повышенная обидчивость, упрямство, и т.д.; - Страхи и тревожность ребенка; - Проблемы адаптации; - Проблемы общения со сверстниками; - Патологические привычки: кусание или грызение ногтей, сосание предметов, онанизм и т.д.;