Лапина Ирина Владимировна Руководитель ШМО учителей иностранных языков МОУ СОШ 7 г.о. Железнодорожный 2011 год Технология развивающего обучения. Игровая технология.

Технология развивающего обучения. Игровая технология. С Технология развивающего обучения – это совокупность форм, методов и приемов организации учебной деятельности, стимулирующих и ускоряющих развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Задача технологии – формирование устойчивого познавательного интереса к предмету. Цель технологии – создание условий для развития и самореализации учащихся.

Игровая технология. Что такое игра? Игра – организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Построение игры напоминает драматическое произведение, имеющее сюжет, конфликт и действующих лиц. Сюжет Конфликт Действующие лица

Методические задачи игровой технологии. Создание психологической готовности детей к речевому общению Обеспечение естественной необходимости многократного повторения языкового материала Тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта

Разновидности игр. Игры можно разделить на два вида: подготовительные игры и творческие игры. Подготовительные игры. Подготовительные игры способствуют формированию речевых навыков. Они могут быть использованы в качестве тренировочных упражнений на этапе как первичного, так и дальнейшего закрепления. Творческие игры. Творческие игры способствуют дальнейшему развитию речевых навыков и умений. По своей сути они межтемны, поэтому рекомендуется их использовать при повторении материала.

Подготовительные игры. Грамматические игры Лексические игры Орфографические игры Фонетические игры

Творческие игры. Научить учащихся умению выражать мысли в их логической последовательности. Научить учащихся практически и творчески применять полученные речевые навыки. Обучить учащихся речевой реакции в процессе коммуникации.

Алгоритм проведения творческой игры. Этапы.Деятельность. 1 этап.Разработка и конструирование игры. 1.Диагностика учебно-воспитательной работы. 2. Цель. 3.Этапы игры, инструкции. 4.Правила и условия игры. 2 этап.Ввод в игру. 1.Смысл игры и программа игры. 2.Распределение ролей. 3. Назначение экспертов. 3 этап.Групповая работа по заданиям Назначение спикера. 4 этап.Межгрупповая дискуссия. 1.Выступление. 2.Обсуждение выступления 3.Обмен мнениями. 5 этап.Анализ и обобщение. 1.Вывод из игры. 2. Оценка игры экспертами. 6 этап. Игровое последействие.

Место игр на уроке. Место игр на уроке, отводимое игре время зависят от ряда факторов Подготовка учащихся. Изучаемый материал. Конкретные цели урока.