Профилактика речевых нарушений и оказание ранней логопедической помощи детям в условиях группы кратковременного пребывания Учитель – логопед Кафеева Д.М.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Раннее детство – сензитивный период для физического, психического и личностного развития ребенка. Овладение речью в этот период перестраивает ВПФ, совершенствует все виды детской деятельности и «социализацию» ребенка. Потери, допущенные в это время, невосполнимы в полной мере в последующей жизни!
В МДОУ ЦРР ДС 31 функционирует группа кратковременного пребывания (ГКП) для детей раннего возраста (от 1 года 2 мес. (от 1 года 2 мес. до 2 лет) до 2 лет) Цель ГКП – ранняя диагностика отклонений в речевом развитии ребенка ребенка и оказание помощи детям данного возраста.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГКП РЕГЛАМЕНТИРУЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ДОКУМЕНТЫ: Приказ об организации в ДОУ ГКП; Приказ об организации в ДОУ ГКП; Заявление в СЭС на открытие группы; Заявление в СЭС на открытие группы; Разрешение СЭС на открытие группы; Разрешение СЭС на открытие группы; Положение о ГКП. Положение о ГКП.
ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГКП Ежедневно с до Ежедневно с до занятия по 10 минут в день; 2 занятия по 10 минут в день; Занятия со всеми специалистами ДОУ; Занятия со всеми специалистами ДОУ; Оказывается медицинская оздоровительная помощь; Оказывается медицинская оздоровительная помощь; 1 раз в неделю – 1 раз в неделю – посещение бассейна; Все занятия Все занятияпроводятся в присутствии родителей
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ГКП Привлечение родителей к пропедевтике речевых отклонений с целью оказания им консультационной и практической помощи в организации «питательно» среды для развития ребенка; Привлечение родителей к пропедевтике речевых отклонений с целью оказания им консультационной и практической помощи в организации «питательно» среды для развития ребенка; Своевременное выявление «группы риска» речевых девиаций; Своевременное выявление «группы риска» речевых девиаций; Создание предметно-развивающей среды для организации деятельности ребенка со сверстниками и взрослыми; Создание предметно-развивающей среды для организации деятельности ребенка со сверстниками и взрослыми; Формирование вербальных форм общения ребенка через обогащение сенсомоторного опыта; Формирование вербальных форм общения ребенка через обогащение сенсомоторного опыта; Обеспечение успешной адаптации к детскому саду, в социуме; Обеспечение успешной адаптации к детскому саду, в социуме; Оказание практической помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей. Оказание практической помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ГКП Консультативно-рекомендательная. Консультативно-рекомендательная. Лекционно-просветительская. Лекционно-просветительская. Конференции для родителей, организация «круглых столов», детских утренников и развлечений. Конференции для родителей, организация «круглых столов», детских утренников и развлечений. Семинары-практикумы для родителей. Семинары-практикумы для родителей. Подгрупповые и индивидуальные занятия с детьми с обязательным присутствием родителей (Обогащение сенсомоторного опыта, как основы формирования речи (дид.игра «Паровоз, повторение звукоподражаний «Как плачет кукла»); Развитие активного словаря и грамматического строя речи; Развитие мелкой моторики и т.д.) Подгрупповые и индивидуальные занятия с детьми с обязательным присутствием родителей (Обогащение сенсомоторного опыта, как основы формирования речи (дид.игра «Паровоз, повторение звукоподражаний «Как плачет кукла»); Развитие активного словаря и грамматического строя речи; Развитие мелкой моторики и т.д.)
В процессе целенаправленной работы с ребенком раннего возраста, имеющим риск речевой патологии, В процессе целенаправленной работы с ребенком раннего возраста, имеющим риск речевой патологии, происходит компенсация сенсомоторных функций, нормализации речевого развития в значительной степени! степени! Практика показала, Практика показала, что дети и родители, посещавшие ГКП, подготовлены к поступлению в ДОУ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!