Классная работа. Тема: Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Цель: обобщить знания учащихся, полученные в начальной школе; научиться чертить отрезки заданной длины. А В С Д

Какие геометрические фигуры можно увидеть на чертеже? (Отрезки, треугольники, четырехугольники) Сколько разных отрезков здесь можно найти? 12 Сколько треугольников на чертеже? 5 Сколько четырехугольников вы видите? 6

Работа по учебнику 1.Прочитать п 2, стр. 10 – Ответить на вопросы к пункту, стр Выполнить упражнения, стр. 11, 31, 32. Отрезки: КР, КТ, ТМ, КТ, РМ.Отрезки: КР, КТ, ТМ, КТ, РМ. Отрезки: КТ, ТМ.Отрезки: КТ, ТМ. К 31

К 32 С Д F Е К А В Лежат на СД: С, F, К, Д. Не лежат на СД: А, Е, В.

Работа над комбинаторной задачей. Задачу предложили наши ученики. Какие трехзначные числа можно записать с помощью цифр 7, 4, , 774, 775, 747, 744, 745, 757, 754, 755, Далее сам-но: Двое у доски: 1 – 4, 2 – 5. На первом месте 27

Подведение итогов урока С какими геометрическими фигурами мы сегодня работали? С какими геометрическими фигурами мы сегодня работали?

Д/З: прочитать ещё раз п 2, ответить устно на вопросы, 65, 72. Дополнительный материал Длина – одно из первых геометрических понятий, введенных человеком. Первые меры длины были самыми естественными. Подобно тому как при счете человек пользовался вначале пальцами рук и ног, так и при измерении расстояний он прибегал к рукам и ногам. Вот почему в прошлом мерами длины служили шаг, ладонь – ширина кисти руки, локоть – расстояние от локтя до конца среднего пальца. Названия мер разных народов говорит об их происхождении от разных частей человеческого тела. Так, например, слово «дюйм» означает на голландском языке «большой палец». Слово «фут» в переводе с английского – нога. 1 дюйм = 2,5 см, 1 фут = 30,5 см. (Клименченко Д.В. Из истории метрических мер)