ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ГУ-ВШЭ: цели и задачи СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ Достижение качества исследовательского университета мирового уровня в социально-экономической области ЗАДАЧИ интернационализация ВШЭ укрепление позиций в мировом образовательном и научном сообществе Повышение международной привлекательности учебно-научных продуктов ПОДХОДЫ освоение лучшего мирового опыта развития университетов развитие институциональных партнерств использование имеющихся конкурентных преимуществ 1

УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ ПАРТНЕРСТВ Успехи: Успешное участие в межправительственной программе сотрудничества в сфере образования Россия- США: в августе 2010 г. поддержан уже второй проект - по социологии с Университетом Дж.Мейсона (с 2008 г. реализуется проект на ФМЭиМП в сотрудничестве со Стэнфордским университетом) Проведение совместных мероприятий (напр., российско-французская конференция -с консорциумом французских университетов Париж 1 Пантеон Сорбонна и Париж Запад Нантер; российско- китайский экономический симпозиум «Transition and Economic Development in China and Russia: Past and Future») Рост числа иностранных участников международных конференций и семинаров, организованных факультетами: 31 конференция ( всего 1974 участника, из них 530 – международных) Задачи: - ориентация на сотрудничество с институциональными партнерами ВШЭ - «институционализация» индивидуальных контактов с преподавателями и учеными мировых университетов - учет интересов и потребностей всей Вышки и факультетов при общении с иностранными партнерами - формирование конкретных реалистичных планов сотрудничества 2

МЕЖДУНАРОДНЫЕ АССОЦИАЦИИ И СЕТИ: РАСШИРЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ Успехи: активизация участия в тематических мероприятиях и объединениях Европейской Ассоциации Университетов широкого круга ППС и АУП (в т.ч. в Совете по докторантским программам ) и исследовательских проектах (EUDIS – по диверсификации доходов европейских университетов) получение статуса полного члена EFMD, дающее возможность аккредитации программ по менеджменту и MBA повышение квалификации и расширение контактов при участии в межуниверситетских проектах академических и студенческих обменов Европейского Союза (напр., IMESS (член консорциума международной программы по экономике и социологии UCL SEESS с 2010 г.); Triple I (член консорциума европейских университетов программы Erasmus Cooperation Window с 2008 г.) участие преподавателей в руководящих органах международных профессиональных сообществ и научных журналов участие преподавателей в международных мероприятиях ассоциаций и сетей, организованных факультетами, напр., в 2010 г. : 10th International Meeting of the Society for Social Choice and Welfare; The 6th Central and Eastern European Software Engineering Conference in Russia; IAREP/SABE/ICABEEP Summer School 2010; Moscow Workshop on Institutional Analysis. 3

МЕЖДУНАРОДНЫЕ АССОЦИАЦИИ И СЕТИ: РАСШИРЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И НАУЧНЫХ СОТРУДНИКОВ ЗАДАЧИ : развивать индивидуальное участие в деятельности сетей в активных формах в соответствии с потребностями развития подразделений Конференция ППС ГУ-ВШЭ, 1 октября

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: НОВЫЕ ФОРМЫ ДОЛГОСРОЧНЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАЖИРОВКИ Цели стажировок: 1)освоение и закупка учебного курса для его дальнейшего чтения в ГУ-ВШЭ 2)подготовка к публикации научного материала 3)освоение методик преподавания или методик научной работы с получением сертификата/свидетельства и представлением переработанных соответствующим образом учебного курса или проведенного/планируемого исследования 4)содержательная и методическая модернизация учебного курса для преподавания в ГУ- ВШЭ на иностранном языке 5)в рамках подготовки диссертационного исследования и освоения соответствующих учебных курсов и методик ОБУЧЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМ П рограмм а поддержки обучения сотрудников на магистерских и докторантских (PhD) программах за рубежом (с 2011 г.) 5

МОБИЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ИСХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ: Вопросы : Оценка эффективности Выбор партнеров Планирование Механизм принятия решения о поддержке 6

МОБИЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ВХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ АДМИНИСТРАТИВНАЯ И ФИНАНСОВАЯ ПОДДЕРЖКА: Разработана схема организации международной академической и студенческой мобильности ГУ-ВШЭ Принят Регламент краткосрочного приглашения иностранных специалистов в ГУ-ВШЭ за счет централизованных ресурсов Создано подразделение, обеспечивающее административную поддержку пребывания в ГУ-ВШЭ зарубежных специалистов (отдел организации академической мобильности) Реформирован отдел международных студенческих программ, обеспечивающий студенческую мобильность (как «входящую», так и «исходящую») Преодолены проблемы заключения контрактов с иностранными специалистами, связанные с миграционным законодательством Увеличена численность штатных международных преподавателей и научных сотрудников – начат рекрутинг сотрудников с международного рынка труда (созданы для этого соответствующие административные механизмы и организационные структуры) Организован конкурс на поддержку краткосрочных визитов почетных и приглашенных профессоров и исследователей 7

МОБИЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ(продолжение) ВХОДЯЩАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ Проблемы: Законодательные Финансовые Нормативные Жилищные Конференция ППС ГУ-ВШЭ, 1 октября

УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ Успехи: Помощь в выборе летних школ и курсов и в подготовке заявок студентов и аспирантов Организация ознакомительных поездок студентов в зарубежные университеты (в т.ч. в 2010 г. - в университеты Японии и в Стэнфордский университет) Участие в развитии учебных программ для иностранных студентов: - впервые сформированы кластеры из регулярно читаемых учебных курсов на английском языке - расширен спектр краткосрочных программ для иностранных студентов, в т.ч. В 2010 г.: международная весенняя школа с профессорами и студентами Университета Эрфурта (Германия); летние школы со студентами Университета Люцерн и с преподавателями колледжей США по линии Американского совета по международному образования; проект для стажеров из Великобритании Alfa Fellowship при поддержке Альфа; информационно-образовательные сессии в ГУ- ВШЭ для групп голландских и американских студентов 9

УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ (продолжение) Цели и задачи : Троекратное увеличение числа международных студентов на регулярных семестровых программах (до 150 чел.; сейчас – 49 чел.) На всех факультетах: наличие возможности включенного обучения хотя бы в одном зарубежном партнерском вузе для студентов старших курсов бакалавриата и получения второго диплома зарубежного вуза-партнера для студентов магистратуры Достижение сбалансированного студенческого обмена (при высоком числе партнерских зарубежных вузов интенсивность обменов с ними низкая: 1-2 студента в год) Проблемы исходящей студенческой мобильности: Надежность партнеров Перезачет кредитов Финансирование Пути решения: переговоры о скидках и стипендиях реализация принятого регламента исходящей мобильности привлечение внешних источников 10

УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ (продолжение) Проблемы входящей студенческой мобильности: Качество студентов: есть ли смысл приглашать студентов ради количества? В том числе из Китая и других стран Условия приема: оплата, язык обучения, структура программ Пути решения: Фонд поддержки иностранных студентов Развитие программ на английском языке Стратегическая цель: смешанные студенческие группы по программам ДД (аналогично Кентской программы по политологии) паритетный студенческий обмен 11

УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ГУ-ВШЭ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ВЫВОДЫ И ЗАДАЧИ: В настоящее время в процесс интернационализации вовлечено не более 10-15% ППС В ближайшее время необходимо его существенно увеличить Основным ориентиром для дальнейшего развития международной деятельности ППС должно стать включение в долгосрочные программы и проекты сотрудничества с партнерскими университетами 12

Удачи! 13