Программа «Наследие» (культурологическая направленность) возраст детей: 14 – 17 лет срок реализации: 1 год Составители: педагоги дополнительного образования Ишутина П.В., Перова Н.В., Коваленко Н.А.

Основой данной программы является историко- культурологический компонент. Такой подход дает ученикам возможность приобщиться к духовному опыту старших поколений, соизмерить его с личным опытом, создать потенциальные возможности для всестороннего развития личности. Программа ориентирована на широкое культурологическое содержание. Преимущественное внимание уделяется вопросам духовно – нравственного воспитания личности.

Актуальность программы обусловлена целью современного образования, включающего в себя знания о культуре, истории, реалиях и традициях своей страны, знакомство с достижениями национальных культур и развитие общечеловеческой культуры, осознание роли родного языка в зеркале культуры родного народа.

Цель программы развитие творческих способностей детей и приобщение к культурным ценностям.

Задачи программы: формирование навыков культурной коммуникации; развитие способности к самостоятельному решению творческих задач; содействие формированию мировоззренческих, эстетических и нравственных принципов; формирование знаний об истории, культуре, реалиях и традициях своей страны, представлений о достижениях культуры своего и других народов в развитии общечеловеческой культуры.

В данной программе сочетаются: 1. возможность самостоятельного определения своего образовательного пути; 2. использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, способствующих развитию творческих способностей детей; 3. содержательное и организационное разнообразие мероприятий, ориентированных на представление возможностей каждого ребенка.

2 модуля Тропа времён Язык мой – друг мой

МОДУЛЬ «ТРОПА ВРЕМЕН» Программа модуля «Тропа времен» направлена на развитие познавательных способностей учащихся к истории родного края, а также выработку навыков самостоятельной научно-практической работы. Основной целью программы модуля является развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, путем вовлечения их в исследовательскую деятельность и выполнение творческих работ по древней истории края.

МОДУЛЬ «ТРОПА ВРЕМЕН» (примерные темы занятий) Тема «От бронзы к железу.» Одной из основных целей занятий, кроме общего знакомства с изучаемыми периодами, является возможность общения с научными сотрудниками и ведущими специалистами ККМ и ЛАЭиИС СФУ. Круглый стол «Загадки бронзового века» посвящен проблемным вопросам данной эпохи. Тема «Первые шаги в науку» Итоговая конференция. Параллельно с основной деятельностью ведется подготовка научно исследовательских работ. Занятия проводятся в индивидуальном порядке в форме консультаций. Количество проведенных занятий и время, затрачиваемое на каждую конкретную тему, зависит от индивидуальных способностей каждого учащегося. Итоговая конференция проводится с целью презентации результатов исследований среди учащихся объединения и приобретения опыта публичных выступлений.

Модуль «Язык мой – друг мой» Целью модуля «Язык мой – друг мой» является – повышение интереса к гуманитарному образованию на основе расширения лингвистического кругозора учащихся, развитие познавательной, творческой активности. Программа модуля рассчитана на учащихся в возрасте лет. Курс формирует у школьников три вида компетенции: языковую, коммуникативную (речевую) и общекультурную. А также дает возможность не только освоения основных теоретических понятий языкознания, но и овладения и отработки практических навыков и умений. Решение лингвистических задач закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Модуль «Язык мой – друг мой» (примерные темы занятий) Тема «Предки наши, славяне.» Классификация славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Признаки старославянизмов в художественной литературе: фонетические, словообразовательные, морфологические. Работа с текстами: найти старославянизмы в художественном отрывке, обозначить их признаки, определить роль. Тема «Выразительность русской речи» Брейн-ринг. Определение фигур речи, тропов в художественных образцах.

Основные формы занятий: лекции, семинары, групповые и индивидуальные занятия, презентации, летние выездные школы. Участие в различного уровня олимпиадах, конкурсах и научно – практических конференциях.

Наши проекты

В рамках программы «Наследие» (модуль «Тропа времён») с 16 июня по 25 июня 2010 года была проведена летняя интенсивная школа в форме выездного лагеря «Тропа Времён.ru». Местом проведения лагеря стал Кежемский район Красноярского края, в 11,5 км к юго-востоку от г. Кодинск, в 6 км севернее п. Проспихино, правый берег р. Ангара, южнее устья р.Кода, против створа Проспихинской шиверы.

Наши проекты Количество участников – 80 человек. Участвовали представители следующих территорий края: Кежемский район, Богучанский район, Рыбинский район, Назаровский район, Емельяновский район, г. Красноярск. Возраст участников: от 12 до 16 лет. Руководители школы: Ишутина П.В. и Коваленко Н.А., педагоги структурного подразделения «Талант»

Наши проекты За время проведения лагеря его участники смогли поучаствовать в археологических раскопках, пополнить свои знания в области археологии и истории Красноярского края, получить навыки работы в малых группах. Результатами экспедиции стали мини-исследования участников школы, которые подготавливаются к публикации.

Наши проекты В проведении лагеря также принимали участие: лаборатория археологии, этнографии и истории Сибирского федерального университета и Красноярский краевой краеведческий музей.