Сетевая модель организации профильного обучения. Профориентационная работа в условиях профильной школы Из опыта работы МОУ СОШ 36

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ РАБОТЫ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 36 г. ВЛАДИМИРА.

Создание оптимальных условий для всестороннего развития личности каждого ребенка, укрепления и охраны физического и психического здоровья школьников и подготовки их к самореализации в жизни. Создание оптимальных условий для всестороннего развития личности каждого ребенка, укрепления и охраны физического и психического здоровья школьников и подготовки их к самореализации в жизни.

Приоритетные задачи программы развития школы школы Создание профильной школы по модели сетевой организации; Создание профильной школы по модели сетевой организации; Укрепление здоровья учащихся путем реализации программы «Здоровье»; Укрепление здоровья учащихся путем реализации программы «Здоровье»; Создание системы гражданско-павового воспитания и совершенствование самоуправления, как одного из способов его реализации; Создание системы гражданско-павового воспитания и совершенствование самоуправления, как одного из способов его реализации; Создание условий для внедрения современных информационных технологий в УВП. Создание условий для внедрения современных информационных технологий в УВП.

Задачи программы развития школы: 1. Создание профильной школы по модели сетевой организации. Профильные и лицейские классы Физико- математический Естественно- научный Военно- технический Социально- экономический

В 1993 г. созданы лицейские физико-математический и естественнонаучный классы. В 1999 г. в школе открыт военно-технический (кадетский) профильный класс, а в 2003 г. – профильный социально-экономический класс. Преподавание профильных дисциплин ведется учителями первой и высшей категории на повышенном уровне. Факультативные и элективные курсы ведут помимо учителей и преподаватели ВУЗов, заключены договора с 5 ВУЗами В 1993 г. созданы лицейские физико-математический и естественнонаучный классы. В 1999 г. в школе открыт военно-технический (кадетский) профильный класс, а в 2003 г. – профильный социально-экономический класс. Преподавание профильных дисциплин ведется учителями первой и высшей категории на повышенном уровне. Факультативные и элективные курсы ведут помимо учителей и преподаватели ВУЗов, заключены договора с 5 ВУЗами В г.Владимире школа является базовой по отработке структуры и содержания профильного и предпрофильного обучения. Опыт работы школы обобщался на I и VI педагогических марафонах в 2004,2008 гг., гор. семинаре для директоров ОУ по теме «Проблемы и перспективы развития ОУ в условиях профильного обучения» г. и областном семинаре руководителей муниципальных органов управления образованием по этой же теме г., на городском семинаре по теме «Модель профориентационной работы средней общеобразовательной школы 36 г. Владимира» г. и обл. семинаре в 2007 г. В г.Владимире школа является базовой по отработке структуры и содержания профильного и предпрофильного обучения. Опыт работы школы обобщался на I и VI педагогических марафонах в 2004,2008 гг., гор. семинаре для директоров ОУ по теме «Проблемы и перспективы развития ОУ в условиях профильного обучения» г. и областном семинаре руководителей муниципальных органов управления образованием по этой же теме г., на городском семинаре по теме «Модель профориентационной работы средней общеобразовательной школы 36 г. Владимира» г. и обл. семинаре в 2007 г. Создана система работы с одаренными детьми. В школе функционирует центр «Одаренные дети» и научное общество учащихся «Поиск», психологический клуб «Познай себя» и лаборатория экологического мониторинга. Ведется база по одаренным детям и работа по оформлению портфолио уч-ся. Создана система работы с одаренными детьми. В школе функционирует центр «Одаренные дети» и научное общество учащихся «Поиск», психологический клуб «Познай себя» и лаборатория экологического мониторинга. Ведется база по одаренным детям и работа по оформлению портфолио уч-ся. Школа является участником «Владимирского кадетского движения» и постоянным членом «Евроклуба». Школа является участником «Владимирского кадетского движения» и постоянным членом «Евроклуба». Ежегодно школа занимает первое место в городе и области по числу призовых мест в предметных олимпиадах. Ежегодно школа занимает первое место в городе и области по числу призовых мест в предметных олимпиадах.

Модель профориентационной работы средней школы 36

Специальная программа Заданная цель Банк инфор мации о функ- циони рова- нии систе- мы Интересы личности Управ- ляю- щий орган систе- мы проф- ориен- тации Способно сти личности Потребно сти рынка труда Возможно сти школы Профессиональное самоопределение Реальный выбор корректировка

Функции профориентации Социально- экономическая Психолого- педагогическая Медико- физиологическая Правовая

Направления профориентации Профпросвещение Развитие интересов, склонностей учащихся Профконсультация Профадаптация

Структура управления профориентацией в школе I уровень – управляющий: совет профориентации (СПО) I уровень – управляющий: совет профориентации (СПО) II уровень –субъекты профориентации: педагогический коллектив, родители, шефы II уровень –субъекты профориентации: педагогический коллектив, родители, шефы III уровень – объекты профориентации: учащиеся начальной, средней и старшей школы III уровень – объекты профориентации: учащиеся начальной, средней и старшей школы

Совет профориентации Директор – председатель совета Директор – председатель совета Зам. директора по УВР и ВР Зам. директора по УВР и ВР Инструктор по труду Инструктор по труду Педагог-психолог Педагог-психолог Социальный педагог Социальный педагог Медицинский работник Медицинский работник Библиотекарь Библиотекарь Член родительского комитета Член родительского комитета Член совета старшеклассников Член совета старшеклассников Представитель шефского предприятия Представитель шефского предприятия

Результаты поступления в ВУЗы