Описание профессиональной педагогической деятельности Педагога-психолога МОУ-СОШ 2 с. Верхнепашино Скоробогатовой Н.В. Педагога-психолога МОУ-СОШ 2 с. Верхнепашино Скоробогатовой Н.В.

Цель психологическое обеспечение развивающего характера образования через психолого- педагогическое проектирование образовательного процесса совместно с педагогами

Система профессиональных позиций Профессиональные функции:Профессиональные позиции: Диагностическаяисследователь, аналитик Развивающая Коррекционная Просветительская тренер,тьютор,проектировщик консультант, организатор коррекционных занятий преподаватель, консультант Оценивающаяэксперт Психологическое проектирование проектировщик

Направления работы Профилактика Диагностика (индивидуальная и групповая) Консультирование (индивидуальное и групповое). Развивающая работа (индивидуальная и групповая). Коррекционная работа (индивидуальная и групповая). Психологическое просвещение и образование Экспертиза (образовательных и учебных программ, проектов, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений).

Психологическая профилактика профилактика дезадаптации первоклассников; профилактика дезадаптации пятиклассников; Профилактика поведенческих нарушений (курения, алкоголизма, наркомании); работа с родителями по профилактике девиантного поведения детей и подростков; профилактика экзаменационных стрессов у учащихся 9, 11 классов; профориентационная работа с учащимися; повышение психологической компетентности учителей, классных руководителей по профилактике нарушений взаимоотношений в системе «учитель – ученик».

Психологическая диагностика Психологическая диагностика в работе с учащимися (плановая диагностика, внеплановая диагностика); информирование родителей по итогам проведения психологической диагностики; диагностическая работа с родителями.

Методы диагностики: наблюдение; целевые посещения уроков; беседы; анкетирование; тестирование.

Психологическая коррекция групповая коррекционно-развивающая работа с учащимися начальной школы; индивидуальная коррекционная работа с учащимися начальной школы; групповая коррекционно-развивающая работа с учащимися основной школы; индивидуальная коррекционная работа с учащимися с девиантным поведением; коррекционная работа с семьей, имеющей ребенка с отклоняющимся от нормы поведением.

Формы работы с учащимися, родителями, педагогами: индивидуальные беседы и консультации; родительский всеобуч: собрания, конференции, лектории, вечера вопросов и ответов; выступления на педагогических советах, школьных методических объединениях; школьный психолого-медико-педагогический консилиум; «круглые столы»; психологические игры, тренинги, моделирование ситуаций; развивающие занятия; психологические акции; другие.

Научно-исследовательская деятельность в области психологии Березовская Ульяна Белоножко Наталья 2005 год1 месторайонная НПК Галузин Никита районная НПК Краевая выставка молодых исследователей «Шаг в будущее» 2 место Лауреат 1 место 2007 год 2009 год Рис. 6

Курсовая подготовка г. – г. «Психологическое обеспечение предпрофильной подготовки и профильного обучения» 144 часа, КК ИПК РО г. Красноярск, регистрационный номер ; г. – г. «Специфические подходы к обучению и воспитанию учащихся с ограниченными возможностями здоровья» 72 часа, КК ИПК РО г. Красноярск, регистрационный номер ; г. – г. «Информационные технологии в деятельности учителя- предметника» 72 часа, КК ИПК РО г. Красноярск, регистрационный номер

Результаты анкетирования удовлетворённости учащихся МОУ-СОШ 2 с.Верхнепашино, деятельностью педагога-психолога Н.В. Скоробогатовой

Результаты анкетирования удовлетворённости родителей МОУ-СОШ 2 с.Верхнепашино, деятельностью педагога-психолога Скоробогатовой Н.Н.

Профессиональный статус

Результаты профессиональной деятельности

Профессиональное кредо: личная ответственность за происходящее, индивидуальность профессионального стиля, собственное ресурсное состояние, свобода самовыражения и экология