Выполнили воспитатель ГБДОУ 49 Колпинского района Санкт- Петербурга Сафонова Марина Владимировна совместно с воспитанниками, родителями и педагогами.

воспитывать у детей чувство гордости, любви и уважения к культурным традициям, историческому прошлому и настоящему родного города. Цель проекта Долгосрочный, внутригрупповой, познавательно - игровой. Осуществляется внутри старшей и подготовительной группы ДОУ совместно с семьями воспитанников. Тип проекта дети, родители, педагоги, город Колпино Участники проекта

Формировать представления детей о нашем городе, его истории, о природе нашего края, его жителях, культурной жизни города, достопримечательностях, промышленности, о героическом прошлом наших горожан ; Развивать эмоционально-ценностное отношение к своей семье, родному дому, улице, городу, стране; Формировать у воспитанников общие способности и качества личности, необходимые им для осуществления в дальнейшем учебной деятельности; Воспитывать чувство гордости за родной край, бережное отношение к культурному наследию нашего города. Основные задачи Обогащенные и систематизированные знания детей о нашем городе, его истории, о природе нашего края, его жителях, культурной жизни города, достопримечательностях, промышленности, о героическом прошлом наших горожан. Расширенные знания родителей по данной теме, повышенная компетентность родителей по данной теме, обмен опытом между родителями. Установленное деловое взаимодействие между педагогами и семьями воспитанников. Обогащенная развивающая среда. Прогнозируемый результат

Этапы организации работы в ходе реализации проекта «Колпино - наш город родной» I. Подготовительный знакомство с семьями воспитанников, проблемами в данном вопросе отбор методов и приемов диагностики семьи планирование работы с семьями на всех ступенях УВП составление перспективного плана работы II. Организационный формирование групп родителей по интересам формирование базы данных по результатам анкет, опросов создание условий для внедрения запланированного проекта формирование установки на сотрудничество детского сада и семьи III. Практический работа педагогов по формированию у родителей специальных знаний совместная деятельность по схеме педагог - ребенок, ребенок - родитель, родитель - педагог IV. Отслеживание результатов анкетирование опрос конкурс

Алгоритм действий педагога при организации совместной деятельности: 1 шаг. Поставить цель. 2 шаг. Вовлечь дошкольников в решение проблемы. 3 шаг. Наметить план движения к цели. 4 шаг. Обсудить план с семьями. 5 шаг. Обратиться за рекомендациями к специалистам ДОУ. 6 шаг. Совместно составить план-схему проведения проекта. 7 шаг. Собрать информацию по теме проекта. 8 шаг. Провести совместную деятельность 9 шаг. Дать домашние задания родителям и детям. 10 шаг. Поощрять самостоятельность участников проекта 11 шаг. Организовать презентацию проекта 12 шаг. Подвести итоги

Воспитатель +Дети +Руководитель физ. воспитания Воспитатель +Дети + Психолог Воспитатель +Дети +Руководитель изостудии Воспитатель +Дети +Музыкальный руководитель Воспитатель +Дети + Логопед Взаимодействие со специалистами в рамках интеграции образовательных областей ПОЗНАНИЕ СОЦИОЛИЗАЦИЯ ТРУД ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО КОММУНИКАЦИЯ ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ЗДОРОВЬЕ БЕЗОПАСНОСТЬ МУЗЫКА

Просмотр познавательных видеофильмов, презентаций Экскурсии, тематические пешие прогулки Беседы с рассматриванием иллюстраций Придумывание творческих рассказов Выполнение книжек - самоделок, мини - газет, коллажей Творческая конструктивная деятельность Выполнение заданий в рабочих листах Театрализованная деятельность детей Игровая деятельность детей Формы работы с детьми

Деятельность детей Домик (выкладываем из палочек) Российский флаг из мозаики Российский флаг из мозаики Наш город из деревянного конструктора Наш город из деревянного конструктора Делаем иллюстрации к книжкам Волшебные клумбы из бумаги

Индивидуальные беседы, рекомендации, анкетирование, опрос Экскурсии, целевые прогулки ( Музей Ижорского завода, школа, детская библиотека, Дом детского творчества, Пожарная часть 20) Наглядные информационные материалы Выполнение творческих заданий(выпуск книжек - самоделок, альбомов, газет, выступления родителей с детьми) Создание мультимедийных презентаций, развивающей среды Праздники, вечера досуга, КВН, дни семейного отдыха Конкурсы, тематические выставки Сохранение традиций детского сада Формы работы с родителями и социальными партнерами

Мультимедийные презентации для детей и родителей Мультимедийные презентации для детей и родителей

Творческие работы родителей и детей

Содержание уголка краеведения постоянно меняется Книжный уголок Использование мультимедийных презентаций в совместной деятельности

Альбом совместного творчества детей, родителей и воспитателей Дидактические и развивающие игры Художественно- творческая деятельность детей

Дидактические игры по теме: «Наш родной город – Колпино» Времена года в городе Контуры и тени Найди свой дом Замочная скважина Почини здание Разложи предметы по домам Что напутал художник Обведи по контуру Кто спрятался Дорисуй Сложи из палочек Построй здание города

Изготовление книжек – самоделок, коллажей, рисунков Коллаж «Кем я буду когда вырасту Коллаж «Кем я буду когда вырасту Наши художники- иллюстраторы и их работы Книжка – самоделка сделана в средней группе Книжки о нашем городе Коллаж «Кем я буду когда вырасту Коллаж «Кем я буду когда вырасту

Методическая копилка 1.Перспективное планирование 2.Дидактические игры 3.Консультация для родителей 4.Мультимедийные презентации 5.Консультации для воспитателей 6.Творческие альбомы 7.Пальчиковый театр 8.Методический материал по теме: «Развитие мелкой моторики рук с использованием материалов о родном городе»

Возникновение у детей желания узнавать новое о семье, родном крае, Родине Повышение компетентности в данном вопросе у взрослых участников проекта Установление отношений взаимного сотрудничества между родителями и педагогами Обогащенная развивающая среда группы Разработанный учебно- методический материал Продукты совместной и самостоятельной детской деятельности РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ