Ручной труд В коррекционной школе VIII вида

А ф о р и з м «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок». Сухомлинский В.А.

Главная задача обучения ручному труду – формирование прикладных умений и навыков, необходимых в бытовой и профессиональной деятельности. Ручной труд необходимо использовать для исправления недостатков познавательной деятельности, в первую очередь наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки. Внимание учителя направлено на воспитание у учащихся умения целенаправленно и планомерно наблюдать, представлять образ будущего изделия, опираясь на особенности материала, ориентироваться на ограниченной плоскости (листа бумаги, поверхности стола) и в окружающем пространстве. Занятия ручным трудом в младших классах направлено на решение общих и специальных задач, на подготовку учащихся к профессионально-трудовому обучению.

Таблица взаимосвязи выполнения практических работ на уроках ручного труда в начальном звене и профессионально- трудовыми профилями в старшей школе. Работа с бумагой и картоном Уборка помещений Работа с тканью Работа с проволокой Работа с пластичными материалами Картонажно-пере- плётное дело Обслуживающий труд Швейное дело Слесарное дело Штукатурно-малярное дело

Общие трудовые умения ставить задачу отбирать необходимые материалы отбирать средства для её реализации планировать ход работы контролировать действия оценивать результаты

Разновидности ручного труда Аппликация Конструирование Лоскутное шитьё Плетение Лепка Вышивание

Виды материалов Бумага, картон ткань нить пластилин засушенные листья, семена, плоды и т. д.

Инструменты Ножницы карандаш линейка ластик игла, булавки шило

Своими руками

Мы любим трудиться