Подготовка ОУ к участию в конкурсе на «Лучшее ОУ» Куприянова Г.В.

Экспертиза Результативность и эффективность Качество ОП Открытость ОУ Эффективность управления ОУ Влияние на развитие МСО Практическая значимость /Качество презентации

Эксперт Коллектив ОУ Что ожидает увидеть?Что хотят показать?

ОУ: Как можно больше материалов Используем старые заготовки Акцент на 1 вопросе (успех) Избыточность материалов, дублирование («корзина») Игнорирование правил, отсутствие согласованности Многое остается за кадром

Эксперт Четкость, конкретность Структурированность (удобно работать) Конструктивная целостность описания опыта (согласованность частей, обоснованность включения) Представленность материалов по всем позициям (критериям) Достаточность материалов суждение о том, что ОУ лучшее

Что значит лучшее образовательное учреждение?

Лучшее ОУ Лучше других справляется с заданием (имеет высокие результаты) Созданы условия для самореализации субъектов (насыщенная среда для жизнедеятельности) Комфортная обстановка, сотрудничество Руководитель – лидер, высокий профуровень педколлектива Высокий рейтинг ОУ в МСО (имидж «лучшее ОУ») Открытость

Конкурсная документация заявка на участие в конкурсе отчёт о самооценке ОУ справка-информация о результатах и опыте работы приложения и дополнительные материалы к справке-информации: программа развития ОУ и описание реализации программы развития ОУ материалы, раскрывающие инновационный опыт работы ОУ подборка публикаций о деятельности ОУ, фотографии, диаграммы, графики, схемы

Отбор материалов: Оценка Дефициты Подготовка

Инструменты Самооценка Swot-analiz Анализ документов Анализ результатов и достижений Анализ сильных и слабых сторон Методы изучения общественного мнения, удовлетворенности участников образовательного процесса …….

Цель проведения самооценки Получить представление о результатах и процессах в образовательном учреждении Определить точки приложения усилий коллектива (меры по улучшению ситуации)

Самооценка в УПО Адаптированная школьная модель самооценки Самооценка по Европейской модели качества (лидерство, персонал, политика и стратегия, партнерство и ресурсы, процессы, результаты, результаты потребителей, результаты общества и результаты основной деятельности) Самооценка на основе анализа сильных и слабых сторон Упрощенная методика самооценки

Самооценка = ЕМК Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений ПО (авторы: Крчетков А.И., Дубровина Л.А., Блинкова О.В., Соловьев В.П., Ефименко М.В., Москва, 2012 год) Проект Руководства для участников конкурса Рособнадзора

Школьная модель самооценки 11 вопросов Внутри каждого вопроса – 4 части: 1. Оценка в баллах от 1 до 4 (система показателей) 2. Почему Вы так считаете? 3. Что наиболее улучшилось? 4. Что необходимо улучшать и какие действия для этого надо предпринять?

Основные требования Выводы необходимо доказательно обосновать Фокус описания и оценивания – как это влияет на результаты учеников Краткость (объем 10 стр.; не включать очевидно доступные данные) Шкала самооценки от 1 (очень мало) до 4 (превосходно)

Самооценка по двум группам критериев Результат и возможности Ключевые вопросы: Какие результаты ОУ демонстрирует? Как ОУ добивается этих результатов (что делает? Какими ресурсами и условиями для этого обладает?)? Как нас оценивают? Требования: объем до 10 стр., фокус на результаты, доказательность

Форма отчета: 1. Какие образовательные результаты ОУ демонстрирует? Основания оценки: Компонен ты Критери и качества Оценка (баллы) / результа ты Сильные стороны Стороны требующ ие улучшен ия

2. Как образовательное учреждение добивается этих результатов? Образовательная среда (образовательный процесс, профессиональная деятельность педагогов, взаимодействие ОУ с внешней средой) Условия обучения (рабочее место, УМО, МТО…) Менеджмент (политика и стратегия, демократический характер управления, лидерство, работа с кадрами, управление ресурсами …)

2. Как образовательное учреждение добивается этих результатов? Основания оценки: Компонен ты Критери и качества Оценка (баллы) Сильные стороны Стороны требующ ие улучшен ия

3. Каким образом оценивают качество образования участники образовательного процесса, работодатели, Учредитель? Удовлетворенность образовательными результатами Удовлетворенность условиями обучения и труда Общественное мнение

3. Каким образом оценивают качество образования участники образовательного процесса, работодатели, Учредитель? Основания оценки: Компонен ты Критери и качества Оценка (баллы) Сильные стороны Стороны требующ ие улучшен ия

Выводы: Насколько в целом эффективно ОУ наличие стабильно высоких результатов положительная динамика результатов улучшение деятельности ОУ (отдельных аспектов)

Справка-информация Название ОУ, адрес и особенности Миссия, цели, приоритеты и механизмы их реализации Характеристика образовательной среды ОУ Менеджмент Профессионализм педколлектива Взаимодействие ОУ с соцпартнерами, родителями, органами власти, СМИ Результаты Конкурентные преимущества (2-3)

Название ОУ, адрес, особенности Многонациональный состав Сложный социальный контекст Традиции … Характеристика контингента Характеристика состава семей, окружения Фотоматериалы … Отчет по самооценке

Миссия, цели, приоритеты и механизмы Миссия Цель деятельности ОУ Приоритетные направления в деятельности Перечень программ, проектов, планов, обеспечивающих их реализацию Выписка из Устава, Программа развития Проекты Программы Планы Фотоматериалы … Описание реализации программы развития

Образовательная среда ОУ Образовательная модели Принципы деятельности и ценности Обеспечение образовательного процесса Описание ОМ, схема, рисунок; фрагмент ООП Документы, фиксирующие (фрагмент Устава, ООП …, рабочая программа, программа воспитания) Используемые технологии, УМК, характеристика условий обучения, данные о психологическом климате в ОУ, фотоматериалы Отчет о самооценке

Менеджмент Система управления Приоритеты в управлении Делегирование полномочий Эффективность управления ОУ Схема, регламент, «Положение об УС» Управленческие проекты Документы наделяющие полномочиями в принятии управленческих решений Отчет о самооценке, данные опроса

Профессионализм коллектива Кадровый потенциал Система работы с кадрами Результативность и эффективность Характеристика кадров (таблицы…) Кадровая политика, программа (план) развития кадров О тчет о самооценке, динамика роста профессионализма

Взаимодействие Особенности взаимодействия Система работы (приоритеты, формы …) Результативность и эффективность Структура Договора, планы. Программы, проекты Отчет о самооценке Данные изучения отношения к ОУ Рейтинг ОУ в МСО Публикации в СМИ, отзывы

Результаты Учебные достижения в разных сферах Психическое, физическое состояние, здоровье Уровень толерантности Отчет о самооценке Данные мониторинга Таблицы, графики Фотоматериалы, грамоты, дипломы и т.п.

Приложения

1. Программа развития ОУ Механизм целостного развития ОУ Управленческий инструментарий, направленный на разработку и реализации стратегических целей Нормативная модель деятельности субъектов по переводу ОУ в новое качественное состояние Документ, направленный на решение стратегических задач, социального заказа на образование

Общие требования Критерии оценки стратегических документов (А.М. Моисеев) Письмо ДО Методические рекомендации

Требования к программам Актуальность Методическая разработанность Прогностичность, реалистичность Рациональность, направленность на достижение максимального результата Контролируемость, чувствительность к сбоям Целостность Результативность

ПР отвечает на три главных вопроса Чего достигла наше ОУ сегодня, каковы его сильные и слабые стороны, достижения и проблемы? Какой мы хотим видеть наше ОУ и его выпускников через два-три года? Что и как мы сделаем, чтобы ОУ успешно перешло от своего сегодняшнего состояния к желаемому будущему?

Программа развития – программа изменений Смысл изменений: достижение нового, востребованного временем качества образования создание условий для достижения нового качества образования упрочение позиции ОУ в образовательном пространстве др.

Описание реализации программы развития Целевая направленность программы и критерии успеха (планируемые целевые показатели) Результаты (промежуточные, итоговые) и свидетельства их достижения Выводы и перспективы

Описание Стратегическая цель: Выводы: этапцельКУ /ЦПРезультатыСвидетельства 1 год 2 год

3. Количество обучающихся (%), не подтвердивших освоение программ

Презентация: Команда ОУ 15 минут представление деятельности образовательного учреждения информирование о реализации программы развития ОУ представление результатов деятельности ОУ обзор образовательных программ и достижений детей и педагогического коллектива ответы на вопросы

Сценарий Представление ОУ и команды Наши достижения Как мы их достигли (образовательные программы, технологии …) Перспективы (стратегия. Ее реализация и планы на будущее…)

Качество презентации командный дух образовательного учреждения оригинальность публичной презентации убедительность выступления лидерский потенциал соответствие презентации представленным материалам

Спасибо!