Работу выполнила Колесникова Л. В. змз 216с, г. Екатеринбург, 2011г.

«Кто владеет информацией – тот владеет миром»

Мультимедиа технологии: обогащают процесс обучения делают обучение более эффективным вовлекают в процесс восприятия чувственные компоненты

взаимодействие визуальных и аудио- эффектов использование современных технических и программных средств объединение текста, звука, графики, фото, видео в одном цифровом представлении интерактивное программное обеспечение

стимулированию когнитивных аспектов обучения (восприятие и осознание информации) повышению мотивации школьников к учению развитию навыков совместной работы более глубокому подходу к процессу обучения

совершенствование методов отбора информации обучение на основе информационных технологий оптимизация обучения повышение эффективности обучения новые формы взаимодействия в процессе обучения новые формы управления системой образования индивидуализация подхода к обучению

Мультимедиа комплекс

сокращение социального взаимодействия и общения, индивидуализм трудность перехода от знаковой формы восприятия к системе практических действий трудность восприятия большого объема информации сложные способы представления информации отвлекают учеников от изучаемого материала

аудио-средства телефонная, телеграфная, радиосвязь телевидение, радиовещание кино- и фотоаппаратура полиграфическая, копировальная, множительная техника компьютерные средства телекоммуникационные системы

графическое комментирование экранных изображений контроль и мониторинг работы всех учеников класса одновременно новые мотивационные предпосылки к обучению обучение строится на диалоге

неограниченная рабочая площадь расширенный набор инструментов для графического комментирования экранных изображений возможность сохранения информации в электронном виде, ее тиражирование

используется в учебном процессе, презентациях, докладах рукописные записи делаются поверх запускаемых программ из любой точки аудитории с поверхности планшета эффективная работа в группах, учебные соревнования

информационно-поисковые и справочные мультимедиа-системы средства контроля и оценки умений и навыков обучаемых электронные тренажеры виртуальные лаборатории мультимедиа-учебники

визуализация материализация замысла в виде рисунка или схемы возврат к промежуточным этапам сложной деятельности одномоментное рассмотрение объекта с нескольких точек зрения сравнение нескольких вариантов преобразования объекта

формы взаимодействия учителя с учащимися : групповые, индивидуальные расширение поля самостоятельности обучаемых индивидуализация обучения

Информационные технологии – реальность жизни современного общества. 60% предложений о работе требуют минимальных компьютерных знаний. Освоение навыков работы с инновационными коммуникационными средствами становится жизненно необходимым для сегодняшних школьников. Задача современной школы - подготовить молодое поколение к будущей самостоятельной деятельности, адаптировать их к жизни в информационно-насыщенной среде.