МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ СОПРОВОЖДЕНИЕ К УРОКАМ В 9 КЛАССЕ

В сущности он был, если хотите, добрый малый: покутить, повеселиться во всем этом он не отставал от товарищей; но у него не было ни малейшего добродушия, и ему непременно нужна была жертва, без этого он не мог быть покоен, и, выбрав ее, он уже беспощадно преследовал ее. Он непременно должен был закончить так трагически: не Мартынов, так кто-нибудь другой убил бы его. Мнение одного из полковых товарищей поэта

«Я взошел к нему и сконфузился, по обыкновению. Думаю себе: ну зачем меня принесла к нему нелегкая?.. Но разговор наш как-то неожиданно завязался... Я смотрел на него и не верил ни глазам, ни ушам своим. Лицо его приняло натуральное выражение, он был в эту минуту самим собою... В словах его было столько истины, глубины и простоты! Я в первый раз видел настоящего Лермонтова, каким я всегда желал его видеть. Боже мой! Сколько эстетического чутья в этом человеке! Какая нежная и тонкая поэтическая душа в нем!.. А ведь чудак! Он, я думаю, раскаивается, что допустил себя хоть на минуту быть самим собою, я уверен в этом …» В. Г. Белинский

Стихотворение «Мой демон» 1829 г. М. Врубель «Демон сидящий» Можно ли картину М. Врубеля рассматривать как иллюстрацию к стихотворению?

ДВА УЗНИКА А. Пушкин «Узник» 1822 М. Лермонтов «Узник» Сравните эмоциональный строй стихотворений 2.Как можно объяснить одинаковые названия стихотворений? 3.Что отличает героев Пушкина и Лермонтова? 4.Может ли эта разница объяснить, какие перемены произошли в жизни?

«СЕРЬЁЗНАЯ МЫСЛЬ БЫЛА ГЛАВНОЙ ЧЕРТОЮ ЕГО БЛАГОРОДНОГО ЛИЦА …»

«БЛАГОДАРНОСТЬ» К кому обращается лирический герой стихотворения? 2. Какими чувствами проникнуто стихотворение? 3. Что можно сказать о судьбе того, кто написал эти строки?

«В минуту жизни трудную …» 1839 В чем же находит спасение одинокая душа Лермонтова? Выпишите из стихотворений, прочитанных на уроке, слова с противоположным, контрастным значением. Какие мотивы повторяются в разных стихотворениях?

Мотивы лирики Лермонтова действие и воля одиночество свобода и воля странничество изгнанничество Родина память и забвение земля и небо время и вечность любовь смерть обман мщение покой Какие из названных мотивов прозвучали в стихотворениях, с которыми вы познакомились сегодня на уроке?

Казался ты и сумрачным и властным, Безумной вспышкой непреклонных сил: Но ты мечтал об ангельски прекрасном, Ты демонски – мятежное любил! Ты никогда не мог быть безучастным, От гимнов ты к проклятиям спешил, И в жизни верил всем мечтам напрасным: Ответа ждал от женщин и могил Но не было ответа. И угрюмо Ты затаил, о чем томилась дума, И вышел к нам с усмешкой на устах. И мы тебя, поэт, не разгадали, Не поняли младенческой печали В твоих как будто кованных стихах! В.Я. Брюсов «К портрету Лермонтова» Что В. Брюсов считает отличительной чертой поэзии Лермонтова?

Выберите эпиграф к уроку из предложенных 1.Что без страданий жизнь поэта? И что без бури океан? «Я жить хочу!..» 2. Мне нужно действовать, я каждый день Бессмертным сделать бы желал … «1831-го 11 дня» 3. Но хочет все душа моя Во всем дойти до совершенства … Из ранних стихов 4. Что же мне делать, певцу и первенцу, В мире, где наичернейший – сер! Где вдохновенье хранят, как в термосе! С этой безмерностью В мире мер?! Марина Цветаева

ЗАДАНИЕ К УРОКУ: «ИЗ ПЛАМЯ И СВЕТА РОЖДЕННОЕ СЛОВО,,,» 1.Прочитать стихотворения «Поэт» и «Пророк». Приготовить выразительное чтение. 2.Составить и записать вопросы к стихотворению «Поэт» 3.Подумать над вопросом: «Какой вам представляется судьба пушкинского пророка в стихотворении М. Ю. Лермонтова?