Межполушарное взаимодействие как основа интеллекта Курочкина Ольга Николаевна, учитель начальных классов МАОУ «СОШ 11», г. Чайковский, Пермский край

Интеллект - это мыслительная способность, умственное начало у человека. С.И. Ожегов

И.П. Павлов высказывал мысль о том, что развитие функций обеих рук и связанное с этим формирование речевых «центров» в обоих полушариях дает человеку преимущество в интеллектуальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением.

Кинезиология - это наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.

в работах Конфуция (ок лет назад до н.э.); в древнеиндийской йоге; в работах Гиппократа (родился в 460 г. до н.э.); в основе жизни Клеопатры. Истоки данной науки можно найти:

Мишель де Монтень говорил: «Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный». Что значит «мозг, хорошо устроенный»? Это когда все отделы мозга работают синхронно. Мы знаем, что наш мозг работает не в полную силу.

Упражнения для ума 1.Правая рука достаёт левое ухо, а левая рука – нос, меняются положения рук. Можно выполнять как с открытыми глазами, так и с закрытыми; 2.Правая рука отдает честь, а левая рука вытягивается вперед и поднимается большой палец, остальные же сжимаются. Положение рук меняется; 3.Правая рука достает левое колено согнутой ноги, а левая рука задевает правое плечо. Положение рук меняется;

4.Перекрестные движения руками перед лицом; 5.«Лягушка» – левая рука в кулаке лежит на столе, а правая касается стола всей ладонью, потом резко меняется положение рук; 6.«Ребро, кулак, ладонь» – друг за другом выполняем движения.

Стихи дают возможность войти в ритм движения Мы играли в ладушки – Жарили оладушки. Так пожарим, повернем И опять играть начнем.

Санкт-Петербург Рисование двумя руками. Из опыта работы. Работа в тетрадях.

Список литературы 1.Агапова И.А., Давыдова М.А. Комплексная подготовка детей к школе. Творческий центр «Сфера», Москва, Агафонова А.И. Учимся думать. С-П: «МиМ – Эспресс», Елкина Н.В., Татарина Т.И загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: «Академия развития», Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. С-П, издательство «Сага», Коноваленко С.В. Как научиться думать быстрее и запоминать лучше. Москва, 2002