ФГОС начального общего образования ( школьник)

Обеспечение введения и реализации ФГОС общего образования НормативноеОрганизационноеКадровоеИнформационноеФинансово-экономическоеМатериально-техническое

Утвержден приказ Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области от «Об организации деятельности по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Волгоградской области» Создан Координационный совет по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в Волгоградской области Разработано и утверждено Положение о Координационном совете по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в Волгоградской области Нормативное обеспечение

Определены Основные мероприятия по обеспечению реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Волгоградской области Разработан План-график мероприятий Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области по обеспечению реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Волгоградской области Определен региональный ресурсный центр по вопросам организационного и научно-методического обеспечения введения ФГОС общего образования в Волгоградской области (ГБОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов ВГАПК и переподготовки РО) Нормативное обеспечение

примерный алгоритм деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования; примерный перечень федеральных и региональных нормативных правовых актов, необходимых для введения и реализации ФГОС начального общего образования; рекомендации по внесению изменений в устав общеобразовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования; рекомендации по организации деятельности образовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования; Нормативные правовые документы и информационно-методические материалы

разработка ООП начального общего образования для образовательных учреждений Волгоградской области; управление введением федерального образовательного стандарта; проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения; сборник интегрированных контрольных работ для учащихся начальной школы; сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе. Нормативные правовые документы и информационно-методические материалы

"Портфолио первоклассника"; "Рабочие тетради – электронные тренажеры для 1-го класса"; "Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе"; "Примерная программа коррекционной работы. Первый год обучения"; "Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни". Рабочие программы учебных предметов: Русский язык. Литературное чтение. Первый класс; Рабочая программа по системе учебников «Школа 2100»; Математика. Окружающий мир. Первый класс. Учебно-методические материалы

ФГОС начального общего образования ФГОС начального общего образования В течение 2010 – 2011 учебного года человек

«Модель выпускника начальной школы в условиях ведения ФГОС»; «Преемственность в формировании предметных и универсальных учебных действий на начальной и основной ступенях общего образования»; «Учитель как организатор учебной деятельности учащихся»; «Профессиональное достоинство педагога как условие успешной реализации ФГОС нового поколения»; «Формирование и диагностика личностных и коммуникативных универсальных учебных действий»; «Диагностико-коррекционная работа учителя и учащихся в процессе формирования способа предметного действия». Сетевые педагогические советы

вопросы реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (в рамках подмероприятия 1.6 ФЦПРО "Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС общего образования"); моделирование индивидуализированного образовательного процесса посредством тьюторских практик (в рамках подмероприятия 1.3 ФЦПРО "Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования"); вопросы государственно-общественного управления образованием (в рамках подмероприятия 1.9 ФЦПРО "Обучение и повышение квалификации педагогических и управленческих работников системы образования по государственно-общественному управлению образованием"). Направления подготовки педагогических работников

Информационное обеспечение

Организационные модели внеурочной деятельности Модель дополнительного образования Модель «школы полного дня» Оптимизационная модель Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования составило 4,1 часа, в том числе за счет: бюджетного финансирования – 3,7 часа; внебюджетного финансирования – 0,5 часа.

Финансово-экономическое и материально-техническое обеспечение введения ФГОС Приоритетное направление расходования средств на материальное обеспечение – оснащение общеобразовательных учреждений современным учебным оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС. Коэффициенты удорожания педагогической услуги в общеобразовательном учреждении применяются при обучении по программам дополнительного образования. Закон Волгоградской области от ОД "О порядке определения нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности общеобразовательных учреждений в части расходов на реализацию основных общеобразовательных программ"

Модели новой системы оплаты труда, основанные на: стоимости ученико-часа; должностном окладе по профессионально-квалификационным группам. Система оплаты труда 2011 год: из средств консолидированного бюджета Волгоградской области профинансировано ,8 тыс. рублей.

усиление мотивации работников образования на повышение квалификации; интеграция учреждений общего и дополнительного образования; развитие сетевого взаимодействия образовательных учреждений Волгоградской области; улучшение оснащенности образовательных учреждений современным оборудованием; распространение инновационного опыта экспериментальных площадок; привлечение внимания широкой общественности к проблемам школьного образования. Эффекты:

Эффективность мероприятий доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ – 70% ; доля обучающихся, которым обеспечена возможность использования интерактивных учебных пособий – 81% обучающихся; доля педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС – 21% ; доля общеобразовательных учреждений, в которых осуществлена интеграция с системой дополнительного образования – 61%.

необходима отработка четкого механизма финансирования, нормативно-правовой и организационной модели ведения внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, требуется определение необходимой величины затрат на обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС и значение доли увеличения величины финансового норматива; наличие в существующем Федеральном перечне учебников, с одной стороны, различных комплектов ("Начальная школа ХХI века", "Перспектива", "Школа России", "Школа 2100"), с другой, – "завершенных предметных линий учебников" не позволяет педагогам принять однозначное решение об использовании целостного учебно- методического комплекта для реализации ФГОС начального общего образования; требуется разработка нового поколения контрольно-измерительных материалов для мониторинга и оценки образовательных результатов, заявленных в ФГОС начального общего образования; молодые специалисты общеобразовательных учреждений недостаточно готовы к реализации ФГОС начального общего образования в части использования системно- деятельностного и компетентностного подходов. Проблемы:

Обеспечить реализацию ФГОС начального общего образования во всех первых классах всех образовательных учреждений, реализующих программы общего образования. Продолжить реализацию ФГОС начального общего образования во всех 2 классах всех образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, ФГОС начального общего образования. Обеспечить реализацию ФГОС основного общего образования по мере готовности в 5 классах образовательных учреждений, реализующих программы общего образования – пилотных (апробационных) площадок. Обеспечить информационное сопровождение введения ФГОС основного общего образования. Задачи на 2012 год

Обеспечить повышение квалификации и профессиональную переподготовку педагогических кадров для работы в соответствии с ФГОС общего образования. Разработать междисциплинарный пакет образовательных программ и моделей образовательного процесса для организации профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для введения ФГОС общего образования. Провести мониторинг качества (эффективности) формирования готовности управленческих и педагогических кадров к реализации ФГОС общего образования. Провести мониторинг эффективности деятельности органов управления образованием муниципальных районов (городских округов). Задачи на 2012 год

Планируемые показатели доля школьников, обучающихся по ФГОС НОО, в общей численности обучающихся в начальной школе – 51%; доля школьников, обучающихся по ФГОС ООО, в общей численности обучающихся в основной школе – 0,9%; среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования – 5,2 ч.; доля руководителей и учителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС, в общей численности руководителей и учителей общеобразовательных учреждений – 56,6%; доля общеобразовательных учреждений, в которых осуществлена интеграция с системой дополнительного образования, – 65%; доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с новыми ФГОС (в общей численности обучающихся по новым ФГОС), – 80%.