Психологические особенности детей современного поколения Только будущее покажет было ли настоящим наше прошлое Фёдоров Алексей, 9 А класс МОУ СОШ 2 Руководители: Казахян О.М., Какутенко Н.Н.

Законодательная инициатива

Цель исследования: изучить особенности детей современного поколения, сформулировать рекомендации по их обучению и воспитанию. Задачи: изучить понятие «дети-индиго»; изучить общие положения теории поколений; выявить особенности мировоззрения и системы ценностей детей поколения Z; определить уровень осведомленности детей и взрослых по теме исследования; разработать рекомендации по обучению и воспитанию поколения современных детей.

Объект исследования: личность современного ребенка. Предмет исследования: психологические особенности личности современного ребенка. Нами была выдвинута гипотеза: знание психологических особенностей и системы ценностей детей современного поколения способствует выбору эффективных методов обучения и воспитания.

Дети индиго Термин «Индиго» ввела психолог, ясновидящая Ненси Тепп в начале 70-х годов ХХ века. Приведем самые общие модели поведения, характерные для таких детей. Они: не сомневаются в своей значимости (в связи с этим часто ведут себя высокомерно), иногда сообщают родителям «кто они есть»; не имеют абсолютных авторитетов; не считают нужным объяснять свои поступки и признают только свободу выбора; вообще не делают некоторых вещей, например, не выносят стояния в очереди; теряются, когда подавляют их творческую мысль, пытаясь «втиснуть» в консервативные рамки;

часто видят свой (лучший) способ сделать что-то, но их далеко не всегда понимают, думают, что это нарушение правил, нежелание жить «как положено»; если им в руки рано «попался» компьютер, в 3-4 года они понимают его так, как не могут и иные взрослые в 60 лет ; иногда кажутся некоммуникабельными, особенно если рядом нет им подобных, могут замыкаться в себе, чувствуя, что их никто не понимает; не реагируют на замечания, обвинения в нарушении дисциплины; не стесняются, давая понять, в чем испытывают нужду; часто это дети, которым поставлен диагноз: дефицит внимания, гиперактивность, связанная с дефицитом внимания.

Типы детей индиго Гуманисты Концептуалисты Художники Живущие во всех измерениях

Теория поколений Теория поколений была создана в 1991 году американскими учеными Нейлом Хоувом и Вильямом Штраусом. К российской действительности теорию поколений адаптировали психолингвист Евгения Шамис и психолог Алексей Антипов. В общих словах теория поколений показывает, что промежуток времени, в который родился тот или иной человек, влияет на его мировоззрение. Человеческие ценности формируются под влиянием различных событий (общественных, политических, экономи- ческих, социальных, технологических) и воспитания в семье (что хорошо и плохо, что можно делать и что нельзя).

Молчаливое поколение Ценности: преданность, соблюдение правил, уважение к должности и статусу, терпение

Поколение (Baby boomers) Ценности: оптимизм, коллективизм, заинтересованность в личностном росте Погружение в цифровую среду: продолжительный период обучения, болезненная адаптация сопротивление

Поколение X ( Неизвестное поколение, поколение цифровой адаптации) Ценности: готовность к изменениям, техническая грамотность, стремление учиться в течение всей жизни

Поколение Y (Рожденные в цифре,поколение Сети, поколение Миллениум) Ценности: Оптимизм Контактность (сообщество) Уверенность в себе Самовыражение Обучение с развитием Время Немедленное вознаграждение Достижение, результат

Поколение Z … (Воплощенные в цифре, цифровые Аватары) Общение, построение личных и профессиональных отношений у этого поколения будут реализовываться в основном посредством - социальных сетей, - виртуальных миров, - онлайн-игровых платформ - 88% детей имеют мобильный; - не пользуются инструкциями, чтобы понять, как работает новая вещь; - целенаправленно копят деньги; - полагают, что давно вышли из детского возраста.

Исследование осведомленности детей и взрослых о психологических особенностях современных школьников. Экспериментальное исследование проводилось на базе МОУ СОШ 2 с углубленным изучением отдельных предметов г. Иркутска методом анонимного анкетирования. В исследовании приняли участие 52 респондента – 36 учащихся 9 А и Б классов и 16 педагогов.

1- уроки с использованием ИКТ; 2- обычные уроки; 3- уроки, где организуется совместная работа 4- уроки, в ходе которых учащимися создаются проекты.

Как учить современных детей? Изменение первое: Скорость обучения. Педагоги должны ускорять само содержание обучения. Подача информации должна происходить быстрее, времени на решение задач необходимо давать меньше, получать результаты, анализировать их и реагировать на них надо сразу же. Изменение второе: Одна картинка стоит тысячи слов. Современные дети по-другому воспринимают информацию. Для них все должно быть ярким, зрелищным, наглядным. Поэтому урок и др. обучающее занятие для представителей этих поколений должен объединять в себе традиционные инструменты (доска, маркеры) и новые технологии обучения (проекторы, мобильные телефоны, компьютеры).

Изменение третье: Мультизадачность и умение заинтересовать. Многим детям намного удобнее делать несколько вещей одновременно. Именно поэтому сегодняшний урок должен включать в себя новые инструменты - в том числе и игры и интерактивные динамические задания. Большинство детей совершенно не понимает, зачем нужно читать книжки и корпеть над тетрадками. Нужно не пытаться втолковать что-то, а заинтересовать. Изменение четвертое: Система поощрений. Современные дети готовы работать, если знают, что получат признание и вознаграждение за свои труды. При этом они хотят получить его сразу же, незамедлительно. Необходимо поощрять труд, повышать качество и скорость выполнения операций, а не гнаться за соблюдением стереотипов и условностей.

Дети поколения Z очень непростые, но в то же время очень любят учиться. И если научиться использовать эту активность и любовь к обучению и технологиям, то эффект от таких уроков будет на порядок выше.

Как воспитывать современных детей? Не усердствовать с запретами Не отгораживать от информации, а помогать систематизировать Поощрять стремление к самореализации Не поучать фразами типа «Я в твои годы» Делиться своими представлениями о жизни Уважать его мнение Поддерживать отношения «на равных» Вникать в их интересы, учиться у них Поддерживать авторитет других взрослых (напр. учителей) Помогать «остаться в реальности» (избегать компьютерной зависимости) Поощрять успехи

Спасибо за внимание!