Двадцать четвертое февраля Классная работа Тема урока: Понятие о частице. Урок в 7 классе Учитель: Кулишкина Марина Сергеевна

Цель урока: формирование знаний о частице как о служебной части речи, ее разрядах и синтаксической функции. Задачи урока: 1) обеспечить понимание учащимися понятия частицы и её особенностей; 2) создать условия для развития мышления (учить выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать); 3) развивать у учащихся исследовательскую культуру.

Запишите предложения: Ведь каждый день пред нами солнце ходит, однако ж прав был Галилей (А.С. Пушкин). (усиление) Только опыт создает настоящего мастера (пословица). (выделение) Ум не помеха даже красавице (пословица). (отрицание) Пусть судит обо мне как хочет целый свет (А.С.Пушкин). (форма повелительного наклонения) Изменится ли смысл этих предложений, если мы уберем выделенные слова? Чего будет не хватать?

Служит для образования форм глагола, прилагательного Придаёт различные дополнительные оттенки значения словам и предложениям Неизменяемая служебная часть речи Не является членом предложения, но может входить в их состав.

Термин частица является буквальным переводом латинского слова particula и употребляется в языкознании в двух значениях: широком – когда к частицам речи уже 200 лет относят все служебные части речи, противопоставляя их знаменательным частям речи (А.А. Шахматов, Л.В. Щерба, В.В. Виноградов). Более 100 лет назад (в 1897 г.) впервые в русской и зарубежной лингвистике ученый Добиаш назвал частицу самостоятельной частью речи и отграничил ее от других служебных слов. С тех пор термин частица употребляется и в узком значении – для именования конкретной части речи. Какая точка зрения, на ваш взгляд, более убедительная? Почему? Роль частиц в художественном произведении чрезвычайно велика. Они придают тексту экспрессивность, емкость, выразительность.

Только ты можешь мне помочь. ( Частица только выделяет слово ты, усиливает его значение в предложении); Пусть всегда будет солнце! (С помощью частицы пусть образовано повелительное наклонение глагола); Знали бы вы, как прекрасен наш город весной! (С помощью частицы бы образовано сослагательное (условное) наклонение глагола); Мой друг! Нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок? (Частица ли - средство образования вопросительного предложения); Самым отважным в бою был он! (Частица самый образует превосходную степень имени прилагательного); Какой- нибудь попутчик ему подвернется! (Частица –нибудь образует неопределенное местоимение)

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕМОДАЛЬНЫЕ ФОРМООБРА- ЗУЮЩИЕ БЫ (Б) ДА, ДАВАЙ (-ТЕ) ПУСТЬ, ПУСКАЙ БОЛЕЕ, МЕНЕЕ, САМЫЙ -ТО, КОЕ-, -НИБУДЬ, -ЛИБО, НЕ НИ ВНОСЯТ СМЫСЛОВЫЕ ОТТЕНКИ: вопрос указание уточнение выделение ВЫРАЖАЮТ ЧУВСТВА: восклицание сомнение усиление смягчение

ВОПРОС : ЛИ, РАЗВЕ, НЕУЖЕЛИ, ЧТО ЛИ (разг.), УЖЕЛЬ (устар.) УКАЗАНИЕ : ВОТ(А ВОТ), ВОН (А ВОН) УТОЧНЕНИЕ : ИМЕННО, КАК РАЗ ВЫДЕЛЕНИЕ : ТОЛЬКО, ЛИШЬ, ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО, ПОЧТИ ВОСКЛИЦАНИЕ: ЧТО ЗА,КАК СОМНЕНИЕ: ВРЯД ЛИ, БУДТО ЕДВА ЛИ, КАК БУДТО, ВРОДЕ,СЛОВНО УСИЛЕНИЕ : И, ДАЖЕ, ДАЖЕ И, УЖ, ВЕДЬ, НИ, ВСЕ, ВСЕ-ТАКИ, ЖЕ СМЯГЧЕНИЕ: -КА

… у птиц забавные встречаются имена... поверишь, что водится птица-поганка. Поганка... рога и птичка- завирушка есть. Или... юла.... Совсем милые имена: овсянка, просянка, коноплянка и... чечевица. А... плохое название чиж или чечетка?... непонятными будут для нас имена: зеленушка, синехвостка, белолобик.... Названия-прозвища лучше всего! (По Н.И.Сладкову.) Задание. Дополните текст необходимыми частицами (именно, все-таки, ведь, разве, а вот, даже, неужели, да еще и, едва ли, просто). Сделайте вывод о роли частиц в тексте.

Составьте синквейн (состоит из пяти строк) на тему: Частица. 1-я строка: Слово-тема; 2-я строка: 2 прилагательных; 3-я строка: 3 глагола; 4-я строка: Яркая фраза, цитата, навеянная темой; 5-я строка: Метафора (итоговое слово). Пример: 1. Частица 2. Служебная, формообразующая, модальная; 3. Образует, выражает, служит; 4. Частицы зачастили в гости… 5. Знания!

Подвести итог нашему уроку помогут карточки, ответьте письменно на вопросы. Домашнее задание: Творческое задание: Выбрать 2-3 частицы и взять у них интервью, отражая в вопросах и ответах их значения и особенности.

Спасибо за работу, ребята! Молодцы!!!