Опора СистемаДвижение

Обобщение и систематизация знаний по теме «Опорно – двигательная система»

Задание 1 Рассмотрите рисунок и подпишите кости скелета в соответствии с номерами указанными на рисунке:

группаОтдел скелета кости и название I череп 1. теменная 6. в. челюсть 2. затылочная 7. носовая 3. лобная 5. скуловая 4. височная 8. н. челюсть II Грудная клетка и позвоночник 9. рукоятка грудины 13. шейный отдел 10.тело грудины 14. грудной отдел 11.мечев. отросток 15. поясничный отдел 12. блужд. Ребра 16. крестцовый отдел 17. копчиковый отдел III Верхняя конечность 18. ключица 22. Локтевая кость 19. лопатка 23. запястье 20. плечевая кость 24. пястье 21. лучевая кость 25. фаланги пальцев Обобщение знаний по теме «Опорно – двигательная система»

Задание 2 Заполните предложенную таблицу

Состояние двигательных нейронов двуглавой мышцы Состояние двигательных нейронов трехглавой мышцы Состояние двуглавой мышцы Состояние трехглавой мышцы Рука сгибается в локтевом суставе (I) ВозбужденыЗаторможеныСокращаетсяРасслабляется Рука разгибается в локтевом суставе (II) ЗаторможеныВозбужденыРасслабляетсяСокращается Рука неподвижна, удерживает груз (III) Возбуждены Сокращена

Задание 3 Конкурс капитанов. Команды сочиняют синквейн: 1 – я – со словом «мышцы»; 2 – я – со словом «скелет»; 3 – я – со словом «осанка».

Составьте синквейн: В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительное). Вторая строчка – это описание темы в двух словах (два прилагательных). Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глагол или деепричастие) Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. Последняя строчка – это синоним одного слова, который повторяет суть темы.

Динамическая пауза

Тест (5 вопросов из предложенных)

ответы на тестовые задания: I вариант 1 – б 2 – г 3 – б 4 – г 5 – в II вариант 1 – а 2 – б 3 – а 4 – а 5 – а

Рефлексия: Я полностью доволен своими знаниями по этой теме. Мне не понравился урок У меня есть проблемы по этой теме Мне было интересно на уроке

Вопрос Как с точки зрения анатомии можно объяснить испанскую поговорку «Под ногой красивой девушки мог бы протекать ручеек.»?

Дополнительные вопросы: С помощью какого раздела физики можно объяснить работу суставов? Какая наука дает нам представление о составе костей. И какие вещества обуславливают свойства костей (эластичность и твердость)?