Урок 10 «а» класс Тема: Постоянный электрический ток

В целях усвоения, закрепления и углубления знаний, а также их проверки я провел общественный смотр в течение одного урока. Его тема «Постоянный электрический ток». Учащиеся заранее были ознакомлены с таким содержанием (подтемами) смотра: 1) закон Ома для участка цепи; 2) сопротивление проводника; 3) электрическая цепь; ее составляющие; 4) сила тока, амперметр. Напряжение, вольтметр; 5) соединения проводников; 6) работа и мощность тока. Было объявлено, что по этому плану будут пред­ложены вопросы по теории, расчетные задачи, задания на выполнение эксперимента; обнародован график сдачи зачетов, т.е. порядок прохождения каждым его этапов. Все имели об этом индивидуальные памятки. Приборы, необходимые для опытов и экспериментальных работ, были расставлены на столах; рядом на штативах закреплены этикетки, где были указаны номера и названия зачетов.

Начал я урок таким вступлением: «Ребята! Мы закончили изучение раздела «Электричество» и завершаем его необычным уроком. Сегодня у нас часовой общественный смотр знаний и умений по пройденному разделу. Это урок сотрудничества со стар­шими товарищами. Каждый сегодня должен сдать 6 зачетов по шести подтемам, причем каждая из них состоит из двух частей: теоретической и практической, так как теория без эксперимента и задач мертва; во вто­рой части вы должны показать умение применять свои знания». Приведу задания для практической части (опыты и задачи; все в одном варианте).

Зачет 1. Закон Ома для участка цепи Даны приборы: амперметр на 2 А, вольт­метр на 5 В, магазин сопротивлений, реос­тат, ключ, соединительные провода, выпря­митель на 4 В. Задание. 1) Из этих приборов собрать цепь по схеме, изображенной на рис. 1. Рис. 1. 2) Изучить зависимость силы тока на участке цепи от напряжения при постоянном его сопротивлении. 3) Изучить зависимость силы тока на участке цепи от его сопротивления при посто­янном напряжении. 4) Сформулировать общий вывод. Выполняя это задание, вы должны показать, что умеете собрать цепь по предложенной схеме; снимать показания амперметра и вольт­метра; получать и формулировать зависимость между физическими величинами; делать общий вывод из частных; работать по безопасной технологии

U,в I, A 1 2 Задача. На рис. 2 представлен график, выражающий закон Ома для участка цепи. Определите по нему сопротивление проводника, а также напряжение, необходимое для создания в нем силы тока, равной 3,5 А. Учащиеся: Решая эту задачу, вы должны показать, что умеете читать график зависимости силы тока от напряжения; пользоваться графическим выражением закона Ома для участка цепи; обосновать свои действия при решении за­дачи', производить вычисления; записывать правильно ответ задачи', пользоваться единицами измерения основных электрических величин. Рис. 2

Зачет 2. Сопротивление проводника Задание. 1) Собрать электрическую цепь для проведения лабораторной работы «Регулирование силы тока реостатом». 2) Начертить ее схему. 3) Объяснить: при каком положении ползунка реостата его сопротивление а) наименьшее и почему; б) наибольшее и почему. 4) Выписать названия использованных приборов. Во время выполнения этого задания вы должны показать, что умеете собрать электрическую цепь по собственному замыслу начертить схему цепи; ориентироваться в назначении приборов; объяснять действие реостата. Задача Рассчитать силу тока, проходящего по медному проводу длиной 100 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм2, если к его концам приложено напряжение 6,8 В. Решая эту задачу, вы должны показать, что умеете выполнять решение задачи до конца в буквенном виде; и только потом производить вычисления, подставив числовые значения величин; пользоваться справочником для нахождения недостающей величины; оперировать с наименованиями физических величин.

Зачет 3. Электрическая цепь Даны приборы: батарейка от карманного фонаря, реостат, резистор, лампочка, катушка-моток, ключ, провода. Задание. 1) Из этих приборов собрать электрическую цепь. Опробовать ее работу. 2) Начертить схему цепи. 3) Продемонстрировать роль каждого прибора. Учащиеся: Выполняя это задание, вы должны показать, что знаете назначение каждого элемента цепи; умеете собирать электрическую цепь и чертить ее схему.

Зачет 4. Сила тока, амперметр. Напряжение, вольтметр. Даны: источник тока, резистор, амперметр, вольтметр, ключ, провода. Задание. 1) Собрать цепь по схеме, показанной на рис. 3, предварительно решив, где в цепи должен стоять амперметр, а где вольтметр. Рис. 3. 2) Снять показания приборов. 3) Ответить на вопросы: а) как надо включать в цепь амперметр и вольтметр? б) Каковы цена деления и предел измерения каждо­го прибора? в) Какова погрешность при измерении данными приборами силы тока и напряжения? При сдаче этой части зачета вы должны показать, что умеете включать в цепь амперметр и вольтметр; знаете единицы измерения силы тока и напряжения; умеете читать шкалы этих приборов. ? ?

Задача. Вычислить силу тока в проводни­ке, если через его поперечное сечение за 1 мин прошло 49 Кл электричества. Решая эту задачу, вы должны показать, что умеете рассчитывать силу тока по величине прошедшего через проводник заряда; знаете единицы измерения заряда и силы тока в СИ.

Зачет 5. Соединения проводников Задание. 1) Определить, какое оборудование вам потребуется, чтобы собрать электрическую цепь из 5 маловольтных электро­лампочек, соединив их параллельно и обес­печив возможность включения их всех сразу и только одной (любой). 2) Начертить схему такой цепи. 3) Собрать эту цепь. 4) Опробовать ее работу и показать, что она удовлетворяет заданным условиям. Выполняя это задание, вы должны продемон­стрировать, что знаете принцип параллельного соединения проводников; разбираетесь в назначении разных элементов цепи; умеете собирать нужную вам электрическую цепь и составлять ее схем действуете осознанно, т.е. можете объяснить работу своей цепи Задана, Определить полное сопротивление участка цепи АС (рис. 4) и силу тока в каждом из проводников R1-R3, если R1=1 Ом, R2=2Ом, R3=3Oм, U ac=11В Решая эту задачу, вы должны показать, что знаете закономерности последовательного и параллельного соединения проводников; умеете пользоваться законом Ома для уча­стка цепи и рассчитывать смешанные цепи.

Зачет 6. Работа и мощность тока Задание. 1) Нарисовать схему электри­ческой цепи, в которой последовательно со­единены лампочка и резистор, есть источ­ник тока, ключ для замыкания цепи, ампер­метр и вольтметр. 2) Отобрать нужное оборудование. 3) Собрать по схеме цепь. 4) Включить цепь и записать показания приборов, нужные для вычисления мощнос­ти тока в лампочке. 5) Пользуясь показаниями приборов, рас­считать работу, которую совершает ток в лам­почке за 5 мин. Выполняя это задание, вы демонстрируете, что умеете чертить схему и по ней собирать электрическую цепь для определения и тока; умеете пользоваться главными измеритель­ными приборами, знаете формулы для расчета мощности и работы электрического тока.

Задача. Рассчитать стоимость израсходованной холодильником электроэнергии при тарифе В = 21 коп/кВт ч, если показания счетчика до его включения и после выключения были соответственно 401 кВт ч и 421 кВт ч. Сколько времени работал холодильник, если его мощность по паспорту 160 Вт? Решая эту задачу, вы должны показать, что знаете формулы мощности и работы электрического тока,умеете рассчитать стоимость израсходованной электроэнергии; знаете, в каких единицах нужно подставлять величины в вышеназванные формулы.. В заключение урока я подвожу итоги смотра (с помощью экрана сдачи зачетов), систематизирую изученный материал о постоянном электрическом токе и демонстрирую следующую структурно-логическую схему.

Постоянный электрический ток Законы, которым он подчиняется Закон Ома для участка цепи I= U/R Закон Джоуля- Ленца Q=IRtI Его обуславливают в металлах – электроны в растворах электролитов - ионы Явления, которые его сопровождают тепловые химические магнитные