Метапредметный подход при преподавании химии: использование технологии метапредмета «Знак» Маркова А.А., Сотрудник НИИ ИСРОО, студент МИТХТ им. М.В.Ломоносова

Задачи при изучении школьного предмета «Химия» Освоить понятие валентности и научиться читать и составлять формулы соединений Уметь прогнозировать химические свойства соединений Определять продукт реакции в зависимости от реагентов и условий

Теория БутлероваКлассы соединений, изучаемые в школе Соединения, знание химии которых требуется в ВУЗе Атомы в молекулах соединены друг с другом в определенной последовательности согласно их валентностям. Свойства веществ зависят от их химического строения Атомы и группы атомов в молекуле оказывают взаимное влияние друг на друга.

Метапредметный ход – категориальный анализ схемы Предмет схематизацииКатегория Валентность и способ ее определения Качество-количество Структурная формула соединения Структура-элемент Химическая реакцияПроцесс-состояние

Категория «Качество-количество» Брутто-формулы реальных и несуществующих веществ:Н2О, СН4, СО3, NH3, PH, H2CO2. Понятие валентности Способ определения валентности Валентность – относительная величина, определяющая возможное соотношение между атомами в молекуле 12 НННN ННО НN 3 ОН 2

Категория «Структура-элемент» Брутто-формула Структурные формулы Элементы структуры Химическая связь как порядок следования элементов в соединении

Категория «Процесс-состояние» Реакционная способность соединения Распределение электронной плотности Механизм химической реакции как процесс перераспределения электронной плотности

Предмет «Химия» Понятие валентности Понятие реакции Понятие структуры Освоение способов работы с предметом Видение структуры предмета Ученик Метапредмет «Знак»