Интегрированный урок биологии и английского языка

-Образовательные: обобщить основные понятия генетики с позиции молодёжных субкультур. -Развивающие: развитие способности к репродуктивным и продуктивным речевым действиям. Развитие способности слушать собеседника и оценивать услышанную информацию. Развитие самостоятельности. -Воспитывающие : воспитание умения работать в коллективе. Формирование критического отношения к действительности, умения анализировать и давать оценку поступкам.

Ход урока: Этапы урока: 1.Постановка целей и задач 2.Тестирование 3.Субкультура и её структура 4.Защита проектов: -группа хиппи -группа рокеры -группа панки 5.Решение задач по генетике 6.Влияние музыки на здоровье человека 7.Обобщение и подведение итогов

Тип урока: отработка знаний и умений. Форма проведения: групповая работа. Метод: защита проектов, тестирование, устный опрос, решение генетических задач.

Вести с урока Класс разделен на три группы. Каждая группа подготовила к уроку свой проект и на уроке состоялась его защита. Класс разделен на три группы. Каждая группа подготовила к уроку свой проект и на уроке состоялась его защита. Решение задач по генетике также проводилась по группам. Решив задачу сообща, один ученик из группы её защищал перед классом. Решение задач по генетике также проводилась по группам. Решив задачу сообща, один ученик из группы её защищал перед классом.

Фрагмент урока Учитель биологии: не удивляйтесь, что мы сегодня объединяем казалось бы несовместимые предметы. Но на самом деле вопросы, касающиеся здоровья рассматриваются на многих уроках по различным предметам. Здоровье это многогранное понятие. Ежегодно в мире появляется на свет около 75 млн. детей, из них 1,5 млн. с наследственными заболеваниями. Это такие болезни как гемофилия, болезнь Дауна, синдром Шерешевского- Тернера и др. По статистике 20% уродств имеют наследственную природу,10% обусловлены внешними- алкоголь, наркотики. 70% зависит от медицины и образа жизни самого человека. Учитель английского языка:Young people have a particular relation ship with the world. There are many groupings (subcultures) in our country and abroad. 1.How do you understand the notion of subcultures? 2.Could you name the features of subculture? How can you define a subculture.

Вести с урока Эксперты во время урока вели рейтинговый лист, где отмечали участие каждого на уроке. Эксперты делали заключение по каждому проекту и выполнявшимся на уроке группой заданиям.