Что такое метод проектов?

Проект – реалистический замысел о желаемом будущем, который содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления.

Учебный проект с точки зрения учащегося – это: возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;

деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности носит практический характер, имеет важное прикладное значение и интересен и значим для самих открывателей.

Учебный проект с точки зрения учителя – это: дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путём решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении её в определённой ситуации.

Учебный проект с точки зрения учителя – это: задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы; их целенаправленная деятельность; форма организации взаимодействия учащихся с учителем и учащихся между собой; результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта.

Учебный проект Проблема проекта Цель проекта Задачи проекта Методы и способы Результат «Почему?» (это важно для меня лично) «Зачем?» (мы делаем проект) «Что?» (для этого мы делаем) «Как?» (мы это можем делать) «Что получится?» (как решение проблемы) Актуальность проблемы - мотивация Целеполагание Постановка задач Выбор способов и методов, планирование Ожидаемый результат

Тема проекта Тема проекта Проблема проекта Проблема проекта Задача проекта Задача проекта Планирование - осуществление Презентация Название проекта

Н е в и д и м ы й: Тема учебного курса, урока Новое содержание Цели и задачи обучения, развития, воспитания Обобщение Необходимый уровень ЗУН Обеспечение проекта Необходимые специфические умения и навыки Организационные формы осуществления проекта

Этапы работы методом проектов: 1 этап – погружение в проект; 2 этап – организация деятельности; 3 этап – осуществление деятельности; 4 этап – презентация результатов.

Учитель Ученик 1-й этап 2-й и 3-й этапы 4-й этап

Откуда взялся метод проектов? Зародился в 19 веке в сельскохозяйственных школах в США. Основоположник – американский философ-идеалист Джон Дьюи. Ученики и последователи в США: Е. Пархерст и В. Кильпатрик В 20 годах 20 века в России идеи метода были реализованы А. С. Макаренко, С. Т. Шацким, В. Н. Сорока-Росинским, в 1931году метод проектов был запрещен. В 80 годы пришел к нам метод проектов из-за рубежа с технологией компьютерной телекоммуникации.

Учащиеся видят перед собой конечный результат – вещь, которую они сделали своими руками, вложили в неё душу.

Ведение уроков методом творческих проектов позволяет выявить и развить творческие возможности и способности учащихся, научить решать новые, нетиповые задачи, выявить деловые качества.

Профессиональное самоопределение. Именно при выполнении творческого проекта учащиеся задумываются над вопросами: на что я способен, где применить свои знания?

При выборе темы проекта учитываются индивидуальные способности учащихся: сильным – сложные, слабым – по их реальным возможностям.

Обучение проектным методом развивает социальный аспект личности учащегося за счёт включения его в различные виды деятельности в реальных социальных и производственных отношениях, прививает учащимся жизненно необходимые знания и умения в сфере ведения домашнего хозяйства и экономики семьи.

Метод учебного проекта - одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики.