Методическое обеспечение профильного обучения (на примере естественнонаучного профиля) Кафедра естествознания.

Предпрофильное обучение Профильное обучение ?!

Опора на сформированные в курсе основной школы ОУУН и предметные ЗУН Решение практических задач в виде интерактивного моделирования физических процессов Сохранение курса физики как экспериментального Опора на сформированные в курсе основной школы ОУУН и предметные ЗУН Решение практических задач в виде интерактивного моделирования физических процессов Сохранение курса физики как экспериментального

Применение в учебном процессе умений учащихся в области информационных технологий с целью организации их коллективной и индивидуальной работы по освоению материала курсов естественнонаучных дисциплин Профиль образования Естественнонаучные предметы

Урок изучения нового материала с использованием электронных презентаций помогает представить объект изучения более наглядно, продемонстрировать его новые и неожиданные стороны, что повышает интерес к предмету и способствует углублению понимания учебного материала при дефиците рабочего времени.

Творческие работы в виде презентаций являются более целостными, зрелищными, функциональными и задают мотивацию для создания подобных материалов к урокам для младших школьников. В таких информационных объектах легко можно осуществить идею структурирования материала или его обобщения.

Компьютерные модели, позволяют получить наглядные динамические иллюстрации физических экспериментов и явлений, воспроизводить их тонкие детали, которые часто ускользают при наблюдении реальных объектов и явлений. При этом можно поэтапно включать в рассмотрение или ограничивать факторы, влияющие на осуществление реального процесса.

Интерактивность при работе с моделями делает учащихся не только наблюдателями, но и активными участниками проводимых экспериментов. Некоторые модели позволяют в ходе эксперимента наблюдать построение соответствующих графических зависимостей, что повышает их наглядность. Подобные модели представляют особую ценность, так как учащиеся обычно испытывают трудности при построении и чтении графиков.

В целях ускорения процесса формирования измерительных умений и точности их выполнения используются созданные на основе мультимедиатехнологий физические практикумумы и самостоятельно созданные электронные лабораторные работы.

Подробное рассмотрение всех элементов или операций, из которых складывается процесс измерения, тщательное выполнение учащимся каждой операции с возможностью повторения, способствует быстрому овладению умением проводить измерения и навыкам работы с измерительной аппаратурой.

Использование компьютерных технологий для решения задачи контроля знаний позволяет снизить трудозатраты преподавателя, оставив ему больше времени для организации коррекции обучения, обеспечить возможность объективного и детального контроля, внести в технологию контроля элементы научности и передаваемости.

Использование ориентированных тестов с подвижной и взаимозаменяемой базой вопросной части текста позволяет варьировать и дифференцировать задания теста, применять различные структуры измерительных материалов.

Использование компьютера позволяет сделать процесс контроля более объективным, не вызывающим стрессовой ситуации для учащегося При повторной проверке качества усвоения материала компьютерный вариант предоставляет возможность варьировать задания теста

Принципиальные вопросы молекулярной физики и электродинамики Естественнонаучная картина мира Эволюция в космосе и Вселенной Молекулярные основы жизнедеятельности клетки Что вы знаете о своей наследственности? Вещества и их свойства Фундаментальные эксперименты и фундаментальные постоянные в физике

Общие умения и навыки Надпредметные умения и навыки Способы деятельности Анализ информации Навык решения проблем Совместная деятельность Умение выступать Участвовать в дискуссии, оппонировать