Школьная библиотека: проблемы и перспективы развития Головицина Ю.Б., методист МОУ ДПО ИОЦ г. Тутаева Ярославской области 23 мая 2012 года

Проблемы методического сопровождения библиотекарей ОУ Отсутствие ставки методиста по библиотечным фондам в ряде районов области, о тсутствие РМО школьных библиотекарей в ряде районов области; недостаточно переговорных площадок (семинаров, встреч, совещаний) на уровне области для работников библиотек ОУ, методистов, курирующих школьных библиотекарей; отсутствие возможности школьным библиотекарям принять участие в конкурсах профессионального мастерства, конференциях и т.п. привели к изолированности школьных библиотекарей, дефициту информации и передового педагогического опыта в плане библиотечной работы.

Актуальные темы : переход ОУ на ФГОС применительно к работе школьной библиотеки, создание на базе школьных библиотек Информационно- библиотечных центров, формирование информационной грамотности школьников, переподготовка библиотекарей в связи с переходом на новую должность «педагог-библиотекарь», разработка образовательной программы развития ОУ с учётом потенциала школьной библиотеки.

Проблемы школьной библиотеки низкое материально-техническое оснащение библиотек ОУ, комплектование фондов библиотек ОУ, кадровая проблема Снижение качества обслуживания пользователей!

Существуют ли в ваших районах подобные проблемы? Если Вам удалось их решить, то поделитесь, как? Как часто на совещаниях директоров речь идёт о развитии школьных библиотек? И поднимаются ли подобные вопросы? Как часто организуются в районах семинары, конференции для библиотекарей ОУ?

Опыт РМО школьных библиотекарей Тутаевского района Подключение библиотек к сети Интернет; оказание информационных услуг (страница школьной библиотеки на сайте ОУ, виртуальная справочная служба); оформление электронной подписки; создание и систематическое пополнение электронного каталога; повышение ИКТ-компетентности библиотекарей ОУ; участие библиотекарей в конкурсах профессионального мастерства, семинарах и конференциях районного уровня; сайт РМО школьных библиотекарей ТМР.

Марафон «Современной школе – современная библиотека» (сентябрь 2011 г. – март 2012 г.) Конкурсы для обучающихся ОУ ТМР На лучший читательский дневник (сентябрь). Логотип школьной библиотеки (октябрь). Лучшая социальная реклама чтения (ноябрь). Конкурс для руководителей и библиотекарей ОУ ТМР Презентация библиотеки «Комфортная образовательно- воспитательная среда школьной библиотеки» (декабрь) с представлением сайта школьной библиотеки или страницы школьной библиотеки на сайте ОУ (февраль).

Каким должен быть библиотекарь новой школы? Специалистом в области ИКТ-технологий, навигатором, помогающим в поиске знаний, тьютором, осуществляющим информационное обслуживание участников ОП, специалистом в области информационной грамотности.

Приказ Минздравсоцразвития России от н (зарегистрирован в Минюсте года 21240) «О внесении изменений в Едином квалификационном справочнике руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

Электронный мониторинг библиотек общеобразовательных учреждений (апрель-май 2012 г.) Количество специалистов библиотек общеобразовательных учреждений субъекта Российской Федерации, которые должны пройти курс повышения квалификации и переподготовку для перехода на должность «педагог-библиотекарь». Укажите число Количество специалистов, которые в соответствии с требованиями квалификационной характеристики новой должности, уже сейчас смогут перейти на должность «педагог-библиотекарь. Укажите число Внесены ли в Вашем регионе в «Положение о порядке оплаты труда работников образования» изменения и дополнения, определяющие порядок введения должности «педагог-библиотекарь» в штатное расписание общеобразовательных учреждений и устанавливающие соответствующие доплаты и льготы? Да Нет Если нет, планируется ли внесение таких изменений? В какие сроки? да, в течение 2012 года нет, не планируется Другое:

Электронный мониторинг библиотек общеобразовательных учреждений Проводятся ли региональные конкурсы и смотры для библиотекарей общеобразовательных учреждений? Да Нет Какова степень активности участия библиотекарей общеобразовательных учреждений в различных региональных и всероссийских конкурсах, смотрах и др. Высокая Средняя Низкая Сколько библиотекарей общеобразовательных учреждений прошли повышение квалификации за последние два года? Укажите число Имеется ли система аттестации школьных библиотекарей? Да Нет Другое:

Изменения, вносимые в постановление Правительства области от н «Об оплате труда работников учреждений системы образования Ярославской области ».

Должностные обязанности педагога- библиотекаря работа с библиотечным фондом и информационными ресурсами, участие в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, осуществление дополнительного образования обучающихся, воспитанников по культурному развитию личности, продвижение чтения, формирование информационной культуры, освоение информационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности (кружковая, клубная работа и т.п.), другие

В «Графике работы экспертных групп на первом направлении аттестации педагогических работников образовательных учреждений Ярославской области с сентября 2012 г. по декабрь 2013 г» должности «педагог-библиотекарь » нет.

Литература Приказ Минздравсоцразвития России от н «О внесении изменений в Едином квалификационном справочнике руководителей, специалистов и служащих, в разделе «Квалификационные характеристики должностей работников образования» // Вестник образования России – Должностные обязанности «Педагог-библиотекарь» // Вестник образования России – // Библиотека в школе, август 2011 года. Что делать, если…Комментарий к нормативным правовым актам по деятельности педагогов-библиотекарей» // Вестник образования России – // Библиотека в школе, ноябрь 2011 год. Гендина Н.И. Аттестация работников общеобразовательных учреждений на квалификационную категорию «педагог- библиотекарь»: концептуальные основы создания комплекса измерительно-диагностических материалов и механизм его реализации // Школьная библиотека

ФГОС: направления библиотеки ОУ информационно-методическое обеспечение ОП; развитие информационной грамотности школьников, в том числе при организации проектной деятельности ; информационное и методическое сопровождение построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся ; духовно-нравственное воспитание и развитие школьников.

Междисциплинарные учебные программы «Основы смыслового чтения и работы с текстом», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности», «Формирование УУД», «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся»

[…]образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу, должно иметь информационно-библиотечные центры с рабочими зонами (компьютеризированными), оборудованными читальными залами, книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой… ФГОС

«Школьный библиотечный информационно- методический центр»- муниципальная инновационная площадка МОУ Фоминская СОШ г. Тутаева (январь 2012 года)

Структура школьного библиотечного информационно-методического центра абонемент многофункциональный зал, включающий в себя отделы: учебный, справочно-энциклопедический, методический, медиатека, монозоны (компьютеризированные рабочие места пользователей), дискуссионный отдел

Основными направления деятельности Центра являются: Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса (информационное, техническое сопровождение уроков, семинаров, совещаний, педсоветов). Оказание методической помощи учителям при разработке планов уроков с использованием медиаресурсов. Участие в различных профессиональных конкурсах и методическое сопровождение педагогов. Сопровождение предпрофильного и профильного обучения. Работа с разными категориями обучающихся (одаренные, группа риска, слабоуспевающие, дети с ОВЗ, инвалиды (зона дистанта). Развитие информационной грамотности пользователей Центра. Организация внеурочной, досуговой деятельности обучающихся. Формирование информационного пространства всех участников образовательного процесса. Информационное и методическое сопровождение индивидуальных образовательных траекторий пользователей. Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников.

Центр будет способствовать : повышению качества обслуживания пользователей, развитию материально-технической базы, повышению профессиональной компетентности педагогов, включению обучающихся и педагогов в проектную и внеурочную деятельность, повышению роли школьной библиотеки в образовательном процессе, привлекательности ее в масштабе микрорайона и среди педагогического сообщества района, модернизации библиотечного дела в соответствии с требованиями стандартов второго поколения.

Оборудование ШБИМЦ: компьютер - 2 шт., с выходом в сеть ИНТЕРНЕТ, 2 принтера, многофункциональное устройство, медиапроектор, телевизор, DVD- проигрыватель, брошюратор. Фонд периодических изданий (42 наименования): газеты и журналы по управлению образованием (25%), художественные журналы для чтения с учетом возрастных групп и читательского вкуса (50%), периодика по духовно – нравственному воспитанию (8%), здоровьесбережению (10%), журналы и газеты для одаренных детей (7%)

Планируемые результаты проекта Оборудование современных рабочих мест читателей. Повышение качества обслуживания пользователей ИМЦ (сайт Центра, виртуальная справочная служба, электронный каталог, открытие второй компьютерной точки (зоны), Интернет и т.п.). Дистанционное обучение. Организация активной деятельности, направленной на повышение уровня образования обучающихся и педагогов в области применения ИКТ. Организация самостоятельной исследовательской и проектной работы обучающихся и педагогов с мультимедиа - и интернет-ресурсами. Организация на базе ШБИМЦ внеурочной деятельности. Совместная деятельность педагога и сотрудников ИМЦ на паритетных началах. Функционирование единого образовательного пространства, обеспечение широкого доступа к информационным ресурсам. Наличие высокой корпоративной информационной культуры, обеспечивающей внедрение информационных технологий в образовательный процесс и переход образовательного процесса школы на качественно новый уровень. Увеличение количества выпускников основной, средней (полной) общей школы, имеющих сформированную на достаточном уровне информационную культуру.

Вопросы для работы в группах 1. Какие на сегодняшний день проблемы библиотек ОУ Вам кажутся наиболее актуальными? 2. Как в настоящее время решаются эти проблемы в Вашем районе? 3. Каковы Ваши планы, связанные с развитием библиотек ОУ, на ближайший учебный год? 4. Что необходимо предпринять, с Вашей точки зрения, на уровне области для поддержки и развития школьных библиотек? 5. Какая помощь и чья Вам нужна для методического сопровождения школьных библиотекарей? 6. Полезна ли для Вас была сегодняшняя встреча и тема для обсуждения?

Спасибо за работу, успехов!