Семинар учителей истории и обществознания Валькова Л.И.

Подготовка к ЕГЭ. Задание на составление развёрнутого плана. С8 Задание С8 Задание С8 позволяет сделать вывод о том, насколько хорошо выпускник видит проблему, социальный объект или процесс в целом, как систему: понимает смысл поставленной проблемы, умеет устанавливать структурно-функциональные, причинно-следственные, иерархические и иные связи, умеет выделить главное, корректно формулировать и структурировать ответ.

Что должен знать выпускник, выполняя задание С8 Основным условием выполнения данного задания является системное, глубокое, достаточно объемное и разностороннее знание по теме, требующее привлечения знаний из смежных учебных дисциплин, а также, получаемых из СМИ и повседневной жизни. При выполнении задания выпускникам предстоит: а) в заданной формулировке темы обнаружить известный им содержательный материал; б) выстроить логику презентации имеющегося знания в виде пунктов сложного плана. в). план должен содержать не менее четырёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. г). пункты плана могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме.

1. Мысленно представьте весь изученный материал, раскрывающий содержание предложенной темы. 2. Разделите его на части по смыслу, в каждой из них определите главную мысль. 3. Озаглавьте эти части, подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными. 4. Проанализируйте полученный план: А) Все ли аспекты проблемы были отражены в нем? Б) Корректны ли формулировки пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и четкости выражения мысли? 5. Мысленно обоснуйте для себя логическую последовательность изложения материала по данной проблеме. При составлении сложного плана можно воспользоваться следующими рекомендациями:

На что обратить внимание выпускника 1. Написать план по одному предложению. 2. Темы подразделяются на: А). глобальные; Б). узкой направленности; В). двойные. 3. Формулировки в плане должны быть краткими и четкими, но при этом должны содержать обязательную для запоминания информацию. 4. Структура плана должна быть предельно четкой. Для этого используется нумерация разделов, пунктов и подпунктов.

Темы 1. Семья и её роль в обществе. 2. Место СМИ в современной экономике. 3. Гражданское общество и правовое государство. Биологическое и социальное в человеке.

«Экологический кризис как глобальная проблема современности». Из названия темы видно, что она междисциплинарная, предполагающая, что выпускник знаком не только с обществоведческой стороной понятия «экология», но с его биолого-географической составляющей. Как минимум, выпускник должен отличать экологические глобальные проблемы от экономических, политических и др. глобальных проблем. Выпускник должен знать причины, приведшие к глобальным экологическим проблемам, лежащие сразу в нескольких плоскостях. С одной стороны, «общество потребления» требует все новых и новых благ, что ведет к расширению производства. С другой стороны, владельцы фирм, стремящиеся к получению все больших прибылей, задают стандарты потребления, способствуя расширению производства, внедрению новых технологий и одновременно загрязнению окружающей среды. При этом представитель такого общества, сориентированный на высокие жизненные стандарты, мало задумывается о проблемах окружающей среды, которое порождает «общество потребления». При написании плана выпускникам придется вспомнить и о том, как мировое сообщество пытается бороться с последствиями многочисленных экологических бедствий, порожденных им же самим. А это опять-таки смежные дисциплины – биология, география, история.

Пример: С8: Подготовить развернутый ответ по теме «Экологический кризис как глобальная проблема современности». Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 1) Глобальные проблемы современности. 2) Сущность экологического кризиса и его связь с другими глобальными проблемами 3) Причины экологического кризиса? 4) Проявления и последствия экологического кризиса а). снижение качества жизни и здоровья населения б). угроза экологической катастрофы 5) Пути преодоления экологического кризиса? а) изменение отношения людей к природе; б) наука на службе экологии; в) движения «зеленых».

Второй вариант «Экологический кризис как глобальная проблема» 1) Какие проблемы стали глобальными для человечества? 2)Сущность экологического кризиса и его связь с другими глобальными проблемами. 3) Чем вызван экологический кризис? а) рост масштабов хозяйственной деятельности людей, б) потребительское отношение к природе. 4) Проявления и последствия экологического кризиса. 5) Пути преодоления экологического кризиса: а) изменение отношения людей к природе, б) наука на службе экологии, в) международное сотрудничество в решении экологических проблем.

Нравственные ориентиры деятельности 1. Что такое деятельность? 2. Виды деятельности по соответствию моральным нормам: а) моральная б) аморальная 3. Проблема морального выбора 4. Что такое моральные нормы? 5. Функции морали: а) регулятивная б) воспитательная в) коммуникативная г) познавательная 6. Идеалы, ценности, категории морали. 7. Понятие моральной оценки деятельности. 8. Становление нравственного в человеке.

Политическая элита 1. Что такое элита? 2. Типы элит по сфере деятельности: а). политическая элита; б). научная элита; в). финансовая элита; г). военная элита и т.д. 3. Характерные черты политической элиты. 4. Классификация политической элиты: а). правящая; б). оппозиционная, или контрэлита; в). высшая (общенациональная); г). средняя (региональная); д). местная; 5. Функции политической элиты. 6. Особенности политической элиты современной России.

Религия как форма духовной жизни 1. Понятие духовной культуры. 2. Формы духовной культуры: а) Наука; б) Искусство; в) Мораль; г) Религия. 3. Главные элементы религии: а) вера; б) учение; в) религиозная деятельность (культ); г) религиозные институты. 4. Функции религии: а) Мировоззренческая; б) Воспитательная; в) Компенсаторная; г) Коммуникативная; д) Регулятивная; 5. Мировые религии: 1) Буддизм; 2) Христианство; 3) Ислам. 6. Роль религия в современном мире.

Общество как система 1. Понятие общество: - в широком смысле слова - в узком смысле слова 2. Общество как динамичная саморазвивающаяся система 3. Сферы общественной жизни: - экономическая сфера - политическая сфера - социальная сфера - духовная сфера 4. Взаимодействие сфер общественной жизни: 5. Влияние сфер общественной жизни на индивида 6. Тенденции развития сфер общественной жизни: - дифференциация - интеграция

Ограниченность экономических ресурсов 1. Что такое экономические ресурсы? 2. Виды экономических ресурсов: а) труд; б) земля; в) капитал; г) предпринимательство; 3. Виды ограниченности ресурсов: а) абсолютная; б) относительная. 4. Проблемы экономического выбора: а) что производить; б) как производить; в) для кого производить. 5. Причины ограниченности экономических ресурсов: 6. Методы решения проблемы ограниченности ресурсов.

Налоги и налогообложение 1. Налоги, как основной источник пополнения бюджета. 2. Виды налогов: А). Прямые; Б). Косвенные; 3. Структура налогооблагаемой базы: А). Налог с физических лиц; Б). Налог с юридических лиц; 4. Функции налогов А). Фискальная; Б). Регулирующая; В). Социальная; Г). Стимулирующая; 5. Тенденции развития налогообложения в современной России.

Памятка к составлению плана развернутого ответа по теме Как известно, план – это кратко и последовательно изложенное содержание основного источника информации. План состоит из определенного количества пунктов (с заголовками) и подпунктов. Теперь перейдём к ответу на вопрос: «Как составлять план для тем из задания С8?» Главное – мысленно представить изученный материал и последовательно изложить содержание предложенной темы. Помните, что всё зависит от предложенной Вам темы. Некоторые нижеперечисленные пункты могут к каким-то темам и не подойти.

1. Сначала необходимо обозначить предмет предложенной темы. Для этого существует несколько вариантов. Например: 1) Что такое… 2) Понятие… 3) Определение… 2. Затем, если возможно, выделите следующие моменты: 1) Причины возникновения (появления, развития)… Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые причины. 2) Подходы к определению понятия... (сущности...). Например: - Теории происхождения… - Взгляды мыслителей на… Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые подходы. 3. Далее выделите характерные черты (признаки; особенности; главные элементы и т.п.)... Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые характерные черты (признаки; особенности главные элементы и т.п.).

4. Функции… Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые функции. 5. Типы (виды, формы, структура, классификации, критерии, факторы)... Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах. 6. Значение (роль, последствия, тенденции, цель)… 7. Особенности (проблемы, традиции и т.п.)… в современном обществе (мире). 8. Пути решения…